随着2026年寒假临近，江西省多个地级市教育行政部门集中发布规范性公告，对寒假期间的教学秩序和办学行为作出明确要求。这是江西持续推进教育领域“三违”治理的具体动作。 涉及的规定回应了现实中的突出问题。长期以来，个别学校和教师利用假期组织补课、开设各类培训班，导致学生负担加重、家长支出增加，背离了假期休息调整的初衷。这不仅影响学生身心健康，也扰乱正常教学秩序，并在一定程度上放大教育差距。针对上述现象，江西省教育厅下发通知，要求各地在寒假期间采取措施，坚决制止违规补课。 各地公告强调规范的系统性与覆盖面。根据公开内容，寒假期间所有中小学校、幼儿园须严格落实“三个一律、三个严禁”。其中，“三个一律”明确：一律不得组织学生集体补课或上新课；一律不得举办学科培训班、特长班、奥赛班、兴趣班、提高班等各类培训活动；一律不得将校园校舍出租给校外培训机构或与其合作办班。“三个严禁”则约束在职教师：严禁组织、推荐或诱导学生参加校内外违规补课；严禁参加校外培训机构或其他组织的违规补课活动；严禁为校外培训机构介绍生源或提供相关信息。相关要求同时指向学校、教师及培训机构等主体，形成较为完整的约束链条。 同时，各地明确禁止以调课、调休等名义缩短假期，确保学生享有完整的休息时间。此举主要针对个别学校通过变相延长教学安排增加学生负担的做法，强调对学生休息权利的保障。 强化监管是落实规定的重要支撑。多地教育部门表示，寒假期间将开展明查暗访，对违规补课等行为依法依规严肃处理；对查实的违规学校、相关负责人和教师，可能采取行政处理、岗位调整、资格限制等措施，以形成震慑。 为提升监督效果，各地还向社会公布举报电话、邮箱等渠道，鼓励学生、家长和社会公众提供线索。通过公开监督，违规行为更难隐蔽，也有助于形成共同治理的氛围。 从政策指向看，规范假期教学秩序不仅是执行要求，也是减负导向的延伸。过度补课和培训容易挤压学生休息与自主发展空间，削弱学习兴趣，不利于全面成长。通过严格假期管理，让学生获得休整与自我安排的时间，有助于释放学习动力，促进综合能力培养。 这同样关乎教育公平。违规补课往往与家庭经济能力挂钩，条件更好的家庭更容易获得额外培训资源，而困难家庭的孩子可能因此处于不利位置。对违规补课“划红线”，有助于减少这种差距的扩大。
教育治理的深层意义在于重塑健康的教育价值观。江西此次寒假整治既是对违规行为的有力纠偏，也是在强调素质教育和“提质减负”的方向。让举报渠道真正发挥作用，让“不过度补课”成为家校共识，治理才能更可持续。下一步，仍需在评价体系改革、优质资源供给等持续推进，继续夯实教育公平的基础。