日前，濉溪县实验小学礼堂召开全县教育系统关工工作暨家校共育工作现场会，来自全县各中心学校、局属学校及民办中小学的负责人和关工委主任齐聚一堂，共同探讨新时代青少年教育工作的新思路新举措。
这次会议的召开，反映了濉溪县在推进教育高质量发展中，对发挥"银发力量"在家校共育中作用的深刻认识。
从实践看，濉溪县教育系统关工工作已形成了较为完整的工作体系。
目前全县已建立教育系统关工组织130余个，200余名"五老"志愿者活跃在教育一线，他们充分发挥政治坚定、经验丰富、威望高的独特优势，在青少年思想道德建设、法治教育、心理疏导、困境帮扶等方面持续发力。
据统计，全县形成了"百名法学家百场报告会""关工助力·圆梦大学""书香校园"等特色品牌项目，每年累计资助困难学子千余人次，开展法治宣讲活动180余场，受教育青少年达10万人次。
这些数据充分表明，关工工作已成为濉溪县教育体系中不可或缺的重要力量。
从理念看，濉溪县把握住了新时代关心下一代工作的核心要义。
会议强调要始终坚持"为党育人、为国育才"的根本方向，牢牢把握立德树人这一中心任务。
这一表述既体现了教育工作的政治性和方向性，也明确了关工委工作的根本使命。
在此理念指导下，濉溪县教育系统正在构建起学校主导、家庭尽责、社会参与的"大关工"格局，形成了教育合力。
从实施看，濉溪县各校探索出了多元化的家校社协同育人模式。
濉溪县实验小学以"古琴润心、文化立身"为主线，将非遗传承融入课程体系，通过开发校本课程《琴音启梦少年筑华》，组织"家长进课堂""亲子共读""文化寻根"等系列活动，让家庭真正成为学校教育的延伸。
五沟中心学校依托乡土资源，打造"农耕文化体验园"，组织亲子劳动实践，实现"五育融合"。
百善中心学校聚焦留守儿童关爱，创新"代理家长+成长档案+心灵信箱"模式，让教育关爱不"缺位"。
城关中心学校则系统推进家长学校规范化建设，从课程设置、师资配备到评价机制，构建起科学化、系统化的家庭教育指导体系。
这些做法充分说明，只有因地制宜、因校制宜，才能让关工工作真正融入教育实践，产生实实在在的效果。
从效果看，家校社协同育人已产生了良好的社会反响。
学生家长普遍反映，通过参加"亲子共读""亲子劳动"等活动，与孩子的交流增多、关系更亲密，孩子也更加热爱学习、懂得礼貌。
这充分证明，当"银发力量"注入家校共育时，不仅能够弥补单一教育主体的不足，更能够激发家庭教育的内生动力，形成教育合力。
展望未来，濉溪县教育系统关工工作面临新的发展机遇。
会议明确提出，要持续深化"五好"基层关工委创建，强化意识形态阵地管理，健全家校社协同育人机制，推动关心下一代工作从"单兵推进"向"协同作战"跃升。
同时，要重点推进"三个提升"：提升组织力，推动"五老"工作室向村庄学校延伸，整合基层资源，打造"家校社育人服务圈"。
这些部署既继承了过往工作的成果，又为今后的发展指明了方向。
濉溪县的实践表明，激活银发人才资源、深耕传统文化沃土，能够为家校共育注入持久活力。
这种"党政主导、关工助力、家校联动"的协同模式，不仅为县域教育高质量发展提供了新思路，更彰显了新时代"为党育人、为国育才"的基层智慧。
其经验对于破解教育资源不均衡、育人体系碎片化等问题，具有重要的参考价值。