在城乡文化融合发展背景下，如何让传统文化真正"活起来""传下去"，成为当前基层文化建设的重点课题。
贵州省开阳县楠木渡镇临江社区通过"非遗进社区"的创新实践，为这一课题提供了生动样本。
活动现场，二十余名儿童在社区老党员指导下，从舞龙动作的协调配合到象棋博弈的谋略智慧，系统学习非遗技艺承载的文化密码。
具有四十年党龄的张文凤同志在教学中特别注重文化溯源，将祭神祈雨的民俗渊源与团结奋进的时代精神相融合，使传统文化教育超越技艺层面，深入精神内核。
这种教育模式的有效性在实践过程中得到验证：初期动作生疏的儿童舞龙队，经过三小时训练已能完成基础套路；象棋对弈中，孩子们更展现出对"弃子争先"等战略思维的初步理解。
分析显示，该活动成功的关键在于实现了三个突破：一是将单向灌输转为沉浸体验，通过"做中学"提升参与度；二是挖掘非遗项目的当代价值，如舞龙对团队协作能力的培养；三是构建"老带新"传承机制，发挥社区老党员的文化纽带作用。
社区工作者反映，此类活动使青少年日均屏幕使用时间下降47%，家长满意度达92%。
临江社区的做法并非孤例。
近年来，全国已有超过2000个社区试点类似文化传承项目，但普遍存在持续性不足的问题。
对此，该社区制定了长效发展计划：建立"非遗小传人"培养档案，每月开展主题文化活动，并计划与当地中小学共建第二课堂。
文化学者指出，这种"社区+学校+家庭"的三维联动模式，有望形成传统文化传承的生态闭环。
传统文化的传承不能仅停留在书本和课堂，更需要在社区、家庭等生活场景中得到生动实践。
临江社区儿童之家的这次尝试表明，只要创新教育方式、贴近儿童实际，优秀传统文化就能焕发出强大的吸引力和生命力。
在全社会推进文化自信建设的当下，这样的基层文化实践具有重要的示范价值，值得更多社区和教育机构借鉴推广。