课堂提质与学生发展需合力推进。近年来，基础教育更加关注学生身心健康与核心素养培养。，玄武区片区总督学唐文国对南京市中央路小学开展督导，重点了解学校落实"健康第一"理念、推进"常态好课"建设等情况，通过听课、座谈等方式考察课堂教学效果与教师发展需求。
此次督导反映了教育治理现代化的实践探索。从规范检查到特色发展，教育督导正实现从管理向治理的转变。中央路小学的案例表明，只有将督导建议转化为持续发展的内生动力，才能真正实现"以督促建、以导促变"的目标。
课堂提质与学生发展需合力推进。近年来，基础教育更加关注学生身心健康与核心素养培养。，玄武区片区总督学唐文国对南京市中央路小学开展督导，重点了解学校落实"健康第一"理念、推进"常态好课"建设等情况，通过听课、座谈等方式考察课堂教学效果与教师发展需求。
此次督导反映了教育治理现代化的实践探索。从规范检查到特色发展，教育督导正实现从管理向治理的转变。中央路小学的案例表明，只有将督导建议转化为持续发展的内生动力，才能真正实现"以督促建、以导促变"的目标。