深化教育评价改革的背景下，郑州高新区莲花街小学积极探索"双减"政策下的学业评价新路径。1月26日——该校针对低年级学生特点——创新性开展期末"乐考"活动，标志着基础教育评价方式正在发生深刻变革。 传统考试模式往往给低龄学生带来较大心理压力，难以全面反映其综合能力。为此，教育部在"双减"政策中明确提出要改进考试方法，降低考试压力。莲花街小学的实践正是对该要求的积极响应。 本次"乐考"活动精心设计了多个特色环节。一年级设置"萌马闹春 智闯文关"语文主题活动和"童心乐考游乐园"数学项目，通过拼音福袋、诗文转盘等趣味形式考查基础知识。二年级则更强调知识应用，数学设置"测量小能手""方向辨识家"等生活场景任务，语文通过情境对话考查实际表达能力。 这种评价方式的转变带来多重积极影响。一上，游戏化测评有效缓解了低年级学生的考试焦虑；另一方面，实践性任务更能检验学生的真实能力水平。教师可通过观察学生在情境中的表现，获得比纸笔测试更全面的评估信息。 教育专家指出，此类创新实践具有重要示范意义。它不仅落实了"减轻负担、提高质量"的政策要求，更推动了从"知识本位"向"能力本位"的评价转型。该校负责人表示，未来将继续完善多元评价体系，开发更多贴近生活的测评项目。 随着教育改革的推进，类似的创新评价方式有望在全国范围内得到推广。这既符合儿童认知发展规律，也有助于培养适应未来社会需要的综合素养。
教育评价改革是推进素质教育的重要一环。莲花街小学的实践表明，通过科学设计评价方式，能够实现减负与提质的平衡。这种以学生为中心、注重过程评价的理念，既遵循教育规律，也表明了对学生身心健康的关怀。期待更多学校借鉴该经验，让学生在快乐中学习成长。