近年来——我国教育事业持续发展——但部分地区仍存片面追求升学率、违规招生、加重学生负担等问题，影响教育公平和学生身心健康；针对这些现象，教育部近日印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，以20条负面清单形式，对基础教育领域的突出问题作出系统规范。通知明确要求，严禁以升学率或考试成绩对学校、教师进行排名和奖惩，禁止宣传中高考状元、“名校率”等，不得在校园悬挂诱导性升学标语。分析认为，此举旨在纠正部分地区和学校过度应试的倾向，推动教育回到育人本位。在招生管理上，通知强调深化义务教育阳光招生，推进均衡编班，落实普通高中属地招生政策，保障随迁子女平等受教育。同时，持续整治“阴阳课表”、违规补课、提前开学等行为，严格控制考试频次，规范教辅材料管理。专家指出，这些举措有助于遏制择校冲动，推动教育资源更均衡配置。针对学前教育“小学化”倾向，通知特别规定严禁幼儿园以小学化方式教学，不得提前教授小学课程内容。此外，还严禁教师有偿补课、变相收费等行为，禁止组织学生参与违背身心发展规律的商业活动。对应的规定直指教育领域的突出痛点，表达出持续整治、保持规范的明确信号。校园安全上，通知要求完善风险防控和应急处置机制，定期排查安全隐患。同时强调落实社会事务进校园“白名单”制度，减轻教师非教学负担。业内人士表示，这将有助于改善教师工作环境，让教学回归主业。
规范办学不是“管死”，而是为教育回归规律与常识划清底线、留出空间。把对“升学率”的单一追逐降下来，把体育锻炼、艺术教育、劳动实践和科学探究提上来，学校才能更好履行育人职责。巩固年行动的意义，不仅在于对违规顽疾动真碰硬，也在于推动教育评价与资源配置提升，让更多孩子在更公平、更健康、更有质量的教育环境中成长。