近年来，短视频、网络直播、微短剧以及生成式人工智能应用更快进入青少年日常，学习、娱乐和社交的边界深入交织。全国政协委员郭媛媛指出，在新媒介环境下，未成年人触网更频繁、信息更密集、内容更碎片化。如果缺少有效引导和制度约束，青少年可能在“随手可得”的信息中弱化必要的认知训练，进而形成数字时代的“成长围墙”。
在数字化浪潮不可逆转的背景下，如何让技术成为拓展认知的工具，而不是削弱思维能力的“捷径”，考验着全社会的治理能力与教育智慧；这不仅关乎未成年人保护，也关系到未来人才的核心竞争力。只有当孩子既能用好技术工具，又不丢失独立思考，我们才能真正拆除那道无形的“成长围墙”。