老师们手里捏着北师大新课标和华师大核心素养大单元教学这些新鲜玩意儿，又忙着吃透党的二十大精神一体化建设的内容，他们硬是把三场高密度培训全塞进了休息日里去学。大家伙儿把周末当“忙里偷学”的机会，回到备课组以后，讨论的热情那叫一个“爆表”，就连屏幕上的热度也持续在线。毕毓华老师是组里的优质课“打磨”中心，全组围着她这堂课，从情境创设一直抠到环节设计。试讲了一轮又一轮，教案改了七版才把这次荣成市优质课一等奖的奖杯拿下。荣誉背后，是整组教师教学能力的集体跃升。经验丰富的老教师心里装着毕业年级的学情和考点，手底下活儿特稳；中青年教师思维活泛、点子多。这两种风格“混搭”在一起，课堂既扎实又灵动。老中青三代人携手共进，把原来的道法课堂升级得更有生机。常规课变成了“专题精准教研”的切入口。新老师讲完课先把设计思路抛出来，老老师在底下“挑刺”提建议。新教师带着一股冲劲和活力，老教师给出的建议又深又透。经过这么一轮轮思维碰撞后，课堂瞬间就“活”了过来。教研组给学校教研计划分了四步走：先独立打磨教学计划制定、听课研讨、听评课研讨这三块“积木”，最后再拼合期中或期末检测分析这块。每一块都先单独打磨好，再拼起来用。这样做既能找到好经验，也能发现短板问题，给新学期铺好了“路线图”。借学校革新的这股东风，道法教研组打算继续抱团取暖、精耕细作。他们想把课堂变成学生真心喜欢、老师也能施展才华的共同舞台。