全国人大代表于旭波提出，得给高校老师多提供些机会去企业搞科研。中国教育报报道称，通用技术集团董事长欧媚在于旭波的一次调研中听了这么个事儿。企业跟高校现在是科技创新的两大主力，虽然合作越来越紧密，可因为制度不通顺、机制不健全，还是有不少麻烦事堵着路。这种现状让高校老师不愿意去企业干活，也不太积极动脑筋搞创新，最后就很难支撑起中国的新质生产力发展。 于旭波觉得，这事关键得靠制度来破局。要想让高校的研究成果不再只是停留在实验室里，就得把企业和高校的创新合作机制搞得更顺畅些。他给教育部出了个主意： 一是改改评价体系。高校在评职称时不能只看论文，得把产业技术贡献也算进去，专门给搞产业创新的老师留条晋升的路。工科老师要是在企业工作过一段时间，这就是个加分项。 二是改改课题管理模式。让课题立项跟着产业需求走，那种跟企业合作的“横向”课题，在考核时也得和“纵向”的课题一个待遇。 三是把校企的环境搭好。鼓励大家建联合研发平台，甚至直接把企业拉进校园里来。还要建个数据库，把企业的技术需求和高校的成果对上号；给老师去企业挂职的政策再加把劲儿。 四是通一通人才交流的路。让企业的专家能到学校当兼职教授；学校的老师也能去企业挂个职，这段经历以后算到教学科研里去。 五是让部门之间多通气。由教育部牵头科技、工信等部门一起干活；把知识产权的分配规则定得更合理点；还要把容错机制搞起来，别让大家怕失败不敢创新。