教育部最新公布的学前教育普及普惠县（市、区）首批认定名单中，山西省有8个县（市、区）入围，成为各地推进学前教育均衡发展的代表案例。这个结果既说明了地方在学前教育上的持续投入，也显示出国家层面纾解“入园难”“入园贵”的政策正在落地见效。长期以来，我国学前教育资源分布不均，经济欠发达地区尤其是县域普遍面临幼儿园覆盖不足、师资薄弱等问题。2021年，教育部启动学前教育普及普惠县创建计划，围绕资源供给、经费保障、教师待遇等关键指标，对县域学前教育发展情况进行量化评估。此次山西8个县（市、区）通过认定，反映出地方政府通过加大财政支持、优化园所布局等举措，在补齐学前教育短板上取得了实质进展。 从实践路径看，山西入选县（市、区）呈现两点共性：一是结合本地实际探索供给模式，如右玉县构建“乡镇中心园+村级幼教点”的辐射体系，缓解农村儿童因居住分散带来的入园难题；二是健全经费保障机制，平顺县将学前教育经费纳入财政预算，并建立动态调整制度。这些做法为同类地区提供了可借鉴的经验。 业内专家认为，此次认定将带来多方面影响。一方面，获评地区有望优先获得中央财政专项支持，更巩固普惠性学前教育服务体系；另一方面，“以评促建”机制也会推动未达标地区加快补短板。需要关注的是，天津、上海等直辖市已实现全域覆盖，而中西部省份在教师编制保障、民办园规范转型等环节仍需持续用力。 展望未来，随着“十四五”学前教育发展提升行动计划深化，预计到2025年全国普惠性幼儿园覆盖率将超过85%。山西首批县（市、区）的实践表明，在政策引导与地方创新的协同作用下，县域学前教育质量提升仍有较大空间。下一步应把工作重心更多放在城乡结合部、流动人口聚居区等薄弱区域，完善更可持续的学前教育公共服务网络。
学前教育具有家庭的期待，也关系着国家的未来。通过国家评估认定，是对阶段性成果的确认，也意味着更高标准下的继续提升。把普惠制度优势转化为稳定、可持续的质量进步，让更多孩子在家门口享有公平且有质量的学前教育，才能把民生实事办得更有温度，也为夯实教育强国基础注入更坚实的县域支撑。