一年级的数学启蒙里，排队、分一半和补缺这三个办法能让孩子的数学脑袋转起来。先拿排队这个问题说吧，刚开始的时候，孩子只会盯着自己的“第几”看。其实更重要的是让他们自己去讲清楚原因，比如前面有3个人，后面有2个人，合起来总共8个人。只要孩子能一边指一边数，还能说出道理来，逻辑推理的小种子就算种下了。 再来说说分一半。要是问把8颗糖给2个小朋友吃，每人能吃多少颗？如果直接说4颗就完了，那思考也就到此为止了。不如真的把糖果拿出来让孩子动手分一分。孩子发现先拿4颗再拿4颗刚好一样多，这种实实在在的动作就能让“一半”这个词变得具体起来，空间想象力也就跟着活过来了。 接下来看看移多补少的情况。比如小红有6支笔，小明有10支笔，要怎么才能让两个人的笔一样多呢？先把小明的10支笔分成5+5的两堆，然后把小红的1支拿走补到另一堆里去。这时候孩子一边摆弄一边说多出来的要补回去，逆向思考的能力就悄悄练出来了。 最后给大家介绍个三步法让思维看得见摸得着：先用实物去做教具，像糖果积木扑克牌这些东西都是很好的工具；接着让孩子当小老师给家长讲一讲过程；最后把实物变成数字符号去做个总结。等孩子能把排队、分一半和补缺这几类题都讲明白摆清楚做准确了，数学思维就真的长到脑子里了。以后不管是面对几何代数还是生活里的难题，都能用这套“分析—操作—表达”的流程把难的变成简单的、陌生的变成熟悉的。一年级下册的趣味练习其实就是开启这把万能钥匙的钥匙环呢。