问题—— 冬季用电负荷上升，家庭取暖、电热设备使用频次增加，儿童接触插座、充电器、电线等场景更为常见。
小学生安全意识正在形成阶段，面对“湿手触碰插座”“私拉乱接电源”“靠近电力设施玩耍”“雷雨天气不当用电”等风险点，若缺乏系统引导，易出现误触、误用、冒险等行为，进而带来触电、火灾等安全隐患。
如何把安全用电知识讲得听得懂、记得住、用得上，是校园用电安全宣传需要破解的现实课题。
原因—— 一方面，安全教育存在“知道但不会做”的断层。
部分常识以说教式传播为主，术语化、抽象化表达较多，难以与儿童的生活经验建立连接。
另一方面，儿童好奇心强、模仿性强，对电力设施的危险性判断不足，尤其对户外电力杆塔、变压器等设施缺少敬畏感。
叠加冬季衣物厚、手部湿冷等因素，日常不良习惯更易诱发风险。
与此同时，公益教育与安全教育在一些活动中仍相对割裂，未能形成“知行合一”的综合引导。
影响—— 针对上述情况，通州区供电公司将宣传阵地延伸至校园小跳蚤市场这一儿童参与度高的场景，以志愿服务方式推进电力安全知识普及。
活动中，青年员工结合小学生认知特点，通过图文展示与生活化案例，把安全要点拆解为可执行的行为规范：居家层面强调不湿手触碰插座、不随意拉扯电线、规范使用电器与充电设备；户外层面提示远离电线杆、变压器等电力设施，不攀爬、不触碰；天气层面提醒雷雨条件下的用电避险与自我保护。
以互动问答、抽题作答、奖品激励等方式，把知识点转化为可检验、可复述的“关键问题”，帮助孩子在参与中形成记忆与规则意识。
现场发放安全宣传绘本，鼓励孩子由“听讲者”转变为“传播者”，推动安全常识在同伴交流与家庭传递中扩散。
同时，活动嵌入“暖冬行动”爱心捐款环节，引导孩子自愿捐出义卖所得，专项用于为环卫工人购置保暖手套。
通过把个人善意与公共关怀相连接，强化儿童对城市运行保障群体的理解与尊重，让公益不止于一次捐赠，更成为价值观教育的一次实践课。
安全宣讲与公益行动同场推进，提升了活动的社会效益与教育密度。
对策—— 面向未来的校园用电安全工作，既要“讲得清”，更要“讲得准、讲得常”。
一是内容上聚焦高频风险点，围绕插座使用、充电安全、电热设备规范、户外设施避险、极端天气应对等形成清单化宣教，突出可操作步骤与禁忌行为。
二是方法上强化互动化、情景化，通过问答闯关、模拟演练、绘本共读等形式提升参与度，避免单向灌输。
三是机制上推动校企协同与家校联动，将安全用电纳入校园安全教育常态，结合节假日与季节变化开展专题宣传，并通过家庭作业式的“安全检查清单”把知识延伸到家庭场景。
四是社会责任层面，持续开展与民生相关的公益项目，把安全教育与社会关爱相结合，形成更具凝聚力的志愿服务品牌。
前景—— 从此次活动可以看到，安全教育的有效性取决于是否能进入儿童的生活语境，并在真实场景中完成“理解—记忆—运用”的闭环。
随着电气化生活水平提升和新型用电设备普及，校园与家庭的用电安全教育需要更加精细化、常态化、体系化。
通过持续推进安全用电进校园、进社区，完善可复制、可推广的宣教模式，并以志愿服务凝聚社会力量，有望进一步筑牢基层安全防线，降低儿童相关用电风险，为构建更高水平的公共安全治理提供有益实践。
当专业力量与人文关怀相遇，公共服务便有了温度。
通州供电公司的实践表明，国有企业履行社会责任，既要发挥专业优势解决实际问题，更需创新形式实现价值传递。
在构建更高水平安全环境的征程中，此类政企协同、寓教于行的探索，或将为基层社会治理提供有益借鉴。