职业教育怎么帮忙企业到非洲去发展，这事儿关键就看能不能真正抓住企业的实际需求。现在好多中资企业到了海外，特别缺那些懂当地文化又会干活的人。为了突破这个语言和文化上的障碍，“中文+职业技能”的教学模式就成了个好办法。 杭州职业技术大学就专门盯着尼日利亚那边的电梯产业，给当地培养懂中文又会修电梯的人才。他们把电梯安装和维修的基本理论、规范、流程这些核心东西都编进了教材，还给学生配了配套的教学资源。这样一来，学生既能拿到国内的学历证书，又能得到国外院校的认可。 有的学校为了跟上时代，还和中资企业一起搞国际化的产教融合平台。大家围着智能制造、数字化生产线这些新兴领域转，一起搞技术研发和教学实践。这样一来，学生就能在真正的产业场景里动手操作，学校也顺便把设备标准和技术规范这些东西推广到了相关国家。 光有这些还不够，职业教育还得发挥自己的专业优势，开发出国际化的教学资源。为了对接企业在当地的用工需求，学校就得围绕语言应用、技术技能和职业规范来设计课程体系。 比如在中非合作的过程中，有些学校联合非洲当地的职业院校还有中资企业一起搞合作平台。大家围着企业在当地发展遇到的实际问题转，专攻某一类应用型人才的培养。 说到底，“中文+技能”可不是学校自己就能搞定的事，得靠政府、行业协会、企业还有学校这四方一起使劲。只有让培养出来的人能用得上、留得住、干得好，职业教育才能真正帮到企业在海外站稳脚跟。