问题——红色教育如何从“到馆参观”转向“日常可及” 城市公共文化供给不断升级的背景下，红色资源传播也面临新课题：一上，群众尤其是青少年对历史知识的需求持续增长；另一方面，传统展馆受时间、空间和参观方式限制，一些内容仍以“静态观看”为主，难以满足多样化、体验式学习的期待。如何让党史学习教育更可感、更可参与，成为不少城市管理者与文化机构正在思考的方向。 原因——红色资源与公园场景叠加，形成天然“传播入口” 北京多处市属公园兼具历史文化景观与革命遗址资源，既服务市民日常休闲，也具备开展教育活动的空间条件。涉及的管理部门近年来在旧址保护与展示利用上同步推进，通过展陈设计、故事化表达和数字化手段，将分散的历史线索串联起来，形成“随入园、可学习”的路径。 以香山革命纪念地为例，革命旧址群开放以来持续吸引市民游客。围绕“进京赶考”等重要历史主题，园方通过分龄讲解、情景复盘、研学串联等方式，把宏大叙事拆解成可理解、可触摸的细节，让参观从“看一遍”转为“带着问题学一课”。 颐和园益寿堂则从一张晚宴菜单、合影与史料切入，借助原景复原和互动展示，再现1949年前后中国共产党与民主党派、无党派人士坦诚交流、凝聚共识的历史场景。通过多媒体与沉浸式体验，观众在特定空间里建立对关键历史节点的具体认识。 中山公园来今雨轩的再开放，强调青年视角与社会参与。学生志愿者成为讲述者，把新文化运动时期的思想回响与当代青少年表达结合起来，推动“被动听讲”向“主动讲述、共同讨论”转变。 陶然亭公园围绕烈士纪念点位推出情境化课程，通过仪式教育、角色体验、任务闯关等环节，将早期革命者的信仰选择与斗争环境转化为可参与的学习过程，增强情感共鸣与价值认同。 影响——公共文化服务提质增效，红色记忆融入城市生活 这些探索正在带来多重效果：其一，红色教育从“专门场所”延伸到“公共空间”，降低参与门槛，推动党史学习教育更常态、更贴近日常；其二，公园的游憩属性与教育功能形成互补，丰富公共文化服务供给，也提升公园的文化内涵；其三，通过志愿服务、青少年讲解、线上导览与直播等方式，形成多主体参与的传播格局，使红色资源从“部门单向供给”走向“社会共同讲述”。 对策——以保护为底线、以内容为核心、以服务为支撑 业内人士认为，推进公园红色资源活化利用，关键在于把握三点。 首先，坚持保护优先。革命旧址与相关文物不可再生，应在科学研究基础上开展修缮，尊重历史肌理，保留真实信息，确保展示利用不以损害本体为代价。 其次，突出内容建设。展陈要避免简单堆砌，强化主题叙事与证据链条，用权威史料支撑观点表达；同时注重分众传播，根据青少年、亲子家庭、普通游客等不同需求设计讲解内容与体验模块。 再次，提升服务能力。讲解员、志愿者与一线职工的常态化培训不可或缺；数字化导览、预约与路线设计也应与客流规律匹配，提升可达性与体验感。以“季节主题+节日节点”组织活动，有助于形成相对稳定的课程体系，实现“全年可学、常来常新”。 前景——从“打卡热”走向“长效学”，城市文化治理空间更广阔 随着爱国主义教育法治化推进以及红色旅游高质量发展要求提升，红色资源活化利用将更强调体系化、规范化与可持续。北京的实践表明，把红色教育嵌入市民高频到访的公共空间，有望成为超大城市提升文化软实力与社会凝聚力的一条可行路径。未来，如何更加强跨园区联动、完善研学标准、推动优质内容共建共享，并在尊重史实基础上持续创新表达方式，将决定“公园里的党史课堂”能否从阶段性热度走向长期效能。
让红色文化走进公园、走近群众，关键不在“形式热闹”，而在“内容扎实、表达得当、体验可持续”。当革命旧址与城市山水相互映照，当历史叙事与日常生活自然衔接，红色教育就能从一次参观延伸为长期滋养，成为城市精神气质的一部分，也为建设更高水平的公共文化服务体系提供支撑。