辽宁省专项整治机构2月5日发布的两份通报引发社会关注。在盘锦市案例中，尽管当地2025年已建立中小学校社会事务"白名单"制度，但公安、司法、法院等12个部门及部分企业仍频繁进入大洼区、兴隆台区校园开展活动。教师普遍反映，此类活动导致课程调整频次增加，平均每月需中断教学2-3次，严重打乱教学计划。，辽宁省教育厅去年公布的省级白名单明确规定，非清单内事项不得进入校园。 经调查发现，问题根源在于三重机制失灵：教育部门审核把关存在"老好人"思想，部分单位将校园视为宣传政绩的便捷渠道，加之缺乏跨部门协调机制。这种现象直接导致教师非教学负担增加约30%，部分学校期末教学进度完成率同比下降15%。 同步通报的检验检测认证中心案例同样触目惊心。该中心耗资建设的业务管理系统虽已上线半年，但分支机构超60%的质量控制项目仍未纳入系统监管。审计显示，系统使用率不足40%，存在明显的资源浪费。专家指出，这暴露出部分单位在数字化建设中重投入轻运营的顽疾。 针对这些问题，辽宁省已启动三项整改措施：建立进校园活动分级审批电子平台，将执行情况纳入地方政府绩效考核；对涉事单位主要负责人进行问责约谈；开展政务信息系统效能专项审计。省纪委监委涉及的负责人表示，将建立"季度通报+回头看"机制，确保整改实效。 教育学者指出，此次通报传递出明确信号：形式主义整治正向精细化治理转型。随着《辽宁省减轻中小学教师负担清单》即将修订出台，预计将通过量化指标、智能监测等手段构建长效防控体系。
基层减负既要立规矩，更要抓落实。无论是规范校园活动边界，还是提升业务系统实效，关键要看是否真正提高治理效率、改善一线体验、让群众受益。只有以制度保障实效，才能让教师专心教学、学生安心学习、部门高效履职。