问题——如何让雷锋精神新时代“常在常新” 今年是第63个“学雷锋纪念日”和第27个“中国青年志愿者服务日”。在基层治理与公共服务需求日益多元的背景下，如何把雷锋精神从纪念性活动转化为可持续的价值认同与行动习惯，成为未成年人思想道德建设和志愿服务体系建设的重要课题。部分地区在推进学雷锋活动中仍存在“重启动、轻常态”“重形式、轻实效”等现象，需要以更系统的机制设计与更贴近青年特点的载体创新加以破解。 原因——青少年成长需求与社会治理呼唤同频共振 一上，青少年正处于价值观塑造关键期，学校和家庭需要通过鲜活榜样、真实场景、可感可学的行动路径，帮助其建立服务社会、向上向善的内动力；另一上，社区公共服务、文明城市建设、应急支援与弱势帮扶等领域对志愿服务的专业化、常态化提出更高要求。以“雷锋家乡学雷锋”为品牌抓手，能够把道德引领、实践养成与社会需求更紧密对接，推动志愿服务由“活动驱动”向“机制驱动”转变。 影响——以校园为支点扩展文明实践半径 启动仪式在开福实验广润小学报告厅举行。活动以校内社团节目《雷锋日记》开场，营造沉浸式学习氛围。共青团开福区委员会对应的负责人在致辞中号召青少年将雷锋精神内化于心、外化于行，在学习生活与志愿服务中体现责任担当。开福区青年志愿者协会对年度系列活动作出安排说明，明确以主题实践、志愿服务、宣传展示等模块联动推进。与会代表共同启动年度活动，标志着全区“雷锋家乡学雷锋”工作进入系统推进阶段。 在主题分享环节，来自沈阳军区“雷锋连”的代表、雷锋志愿服务团队长沙分团负责人、长沙“五老”金牌讲师团讲师欧阳华初结合经历阐释雷锋精神的时代价值，强调在新的社会条件下，雷锋精神不仅体现为助人为乐，更体现为敬业奉献、守纪守信、勇担使命的行为准则。活动期间，与会人员参观校园雷锋精神文化宣传长廊，通过图文展陈、事迹呈现等形式，强化“看得见、摸得着”的教育引导。 第二阶段“雷锋课堂”中，开福区委党校原副校长、开福区“五老”讲师团相关负责人以《新时代的“活雷锋”——中国好人邓学东》为题作专题讲座，通过身边典型的长期坚守与平凡善举，继续回答“学什么、怎么学、学到哪里去”的实践命题，增强青少年对榜样力量的可亲近感与可复制性。 对策——从“集中动员”迈向“常态运行” 从本次启动仪式释放的信息看，开福区推进学雷锋活动更加注重系统化、阵地化与项目化：一是突出思想引领，发挥“五老”讲师团、先进典型和志愿服务骨干的宣讲作用，把精神传承讲清楚、讲透彻；二是突出实践导向，通过年度系列活动安排，推动志愿服务与校园生活、社区需求相衔接，让青少年在服务中受教育、长才干；三是突出文化浸润，依托校园文化长廊等阵地，把雷锋精神融入环境、融入日常，形成可持续的育人场景；四是突出组织协同，团组织、学校、志愿者协会等多方联动，构建“招募—培训—实践—激励—传播”的闭环，提升志愿服务质量与社会认可度。 前景——以制度化建设推动“人人可为、处处可为” 业内人士认为，雷锋精神的生命力在于与时代同向、与群众同心。下一步，开福区若能在既有基础上完善志愿服务项目库与需求清单对接机制，探索分年龄段的课程体系与实践路径，强化服务记录、成长评价与正向激励，并推动志愿服务向社区治理、文明创建、应急科普、关爱帮扶等领域延伸，将有望把“学雷锋”从阶段性热潮转化为可持续的社会风尚。随着更多学校、社区与社会力量加入，雷锋精神在青少年群体中的传播半径和实践深度有望进一步扩大，为区域精神文明建设和高质量发展注入更稳定的精神动力与社会凝聚力。
从一场启动仪式透视社会治理创新，开福区的探索启示我们：雷锋精神的时代生命力，既在于对核心价值的坚守，更在于与当代语境的创造性结合；当奉献精神遇见数字化治理，当榜样力量融入日常生活，这场跨越时空的精神接力必将焕发新的光彩，为现代化建设注入更深厚的人文底蕴。