12月30日这天，湖南师范大学附属中学的调研组来到天心区附中双语教育集团，专门来考察这个集团是怎么搞的。以前大家都在想，怎么才能让好的教育资源跑到更多学校去，现在看来这事儿有眉目了。这个集团挺厉害的，把原来的核心学校里那些理念、课程和文化基因，都一股脑儿传给了新成员校。具体到课堂上，他们搞了个“三步三环”的备课法子，老师一起琢磨教学，大家水平都上去了。比如那次初中生物课展示，讲得特别严密，跟学生互动也特别好。 这个好成绩可不是白来的。一是顶层设计搞得好，不光有大规划还有小细节，还把学校放在两个地方办公（即“一校两址”），空间变大了；二是文化上用心了，通过校园里的景和活动，把核心校的精神也带进来了；三是课程设计两条腿走路，一边管基础，一边留创新。 这种做法对周围学校影响挺大。成员校成绩一直排在前面，这说明资源整合确实管用；老师的发展平台也宽了，互相交流变得更常事了；还有几所学校在美术、科技、体育上搞出了特色课程，丰富了教学供给。 不过集团化办学也有毛病，可能会千篇一律，管理也变得复杂。为此他们想出了招：课程设计上搞“共性+个性”，统一标准又保留各自特点；老师培训有分层也有轮岗；还通过数字平台让大家共享资源。 以后还得继续摸索长效机制。要在扩大范围的时候保证质量；要平衡标准化管理和特色发展；还要建立科学的评估办法。还有就是到一些教育资源薄弱的地方去推广这些经验。 这种办学方式是个好办法，不光是成绩好看，更重要的是把教育理念、师资和文化底蕴都带过去了。现在的情况说明，只要机制搞得灵活、根据地方实际情况来、评估科学点，教育共同体就能成人才成长的好地方。未来还得靠政策支持、机制创新和社会一起参与才行。