当一颗普通的苹果插入两片金属，就能点亮一盏小灯泡时，孩子们往往会忍不住惊叹。这不是魔术，而是电化学原理在生活中的一次直观呈现。近期开展的科学小课堂，正是借助这类动手实验，让少年儿童在“玩中学”的过程中，逐步理解身边的科学现象。
当一颗普通水果在铜片与锌片之间产生微弱电流，点亮的不只是小灯泡，更是孩子对“为什么”的追问与对“证据”的尊重；把科学带到触手可及的生活场景中，让孩子学会提出问题、动手验证、用数据说话，正是提升科学素养的关键路径。公共科普服务若能持续提供更多可参与、可延伸、可复制的课程供给，科学精神便能在一次次小实验中扎根成长。