为深入贯彻素质教育理念，推进教学评价方式改革，乐山市新建小学近日创新实施了一二年级期末无纸化素养测评，将传统笔试转变为多学科、多维度的综合评价体系，得到师生和家长的广泛认可。
传统期末考试以笔试形式为主，往往侧重于对学生知识点的单一考查，容易导致教学"应试化"倾向。
新建小学此次改革正是对这一问题的积极回应。
学校将测评分为语文、数学、艺术、体育与健康等多个板块，采用游戏闯关的方式进行，使评价过程更加生动、更富趣味性，更能准确反映学生的综合素质发展水平。
语文素养测评以"语文乐园"为主题，将拼音拼读、生字认读、课文诵读和情景表达等核心学习内容融为一体。
设计者在充满年味的场景中设置各类关卡，让学生在轻松愉快的氛围中充分展现语言积累与表达能力，既检验了学习成果，又激发了学生对语文学习的兴趣。
数学素养测评以"数学王国"为设计理念，通过口算速度、图形辨认、数的组成演示及生活情景应用题等环节，让学生在动手操作与思维运转中深刻体验数学的实用性与趣味性。
这种设计充分体现了数学学科与生活的联系，有助于培养学生的应用意识和数学思维。
艺术学科素养测评为学生搭建了多元化展示平台，学生们在这一平台上展现才艺、秀出技能，在艺术熏陶中快乐成长，体现了学校对学生全面发展的重视。
体育与健康素养测评则聚焦学生的跳跃速度和平衡耐力，通过多彩跳绳等活动，既检验了学生的身体素质，又让学生在运动中体验到成长的快乐。
本次无纸化素养测评的创新之处在于，它以游戏为载体、以核心素养为导向，让学生在闯关中展示所学、在快乐中收获成长。
学生手持盖满通关印章的闯关卡，脸上绽放出比阳光更灿烂的笑容，这充分说明了改革的成效。
这种评价方式减轻了学生的考试焦虑，激发了学习热情，也为教师提供了更全面、更真实的学生发展信息。
值得注意的是，这一做法反映了当前教育评价改革的大方向。
教育部近年来一直强调要改进学生评价，鼓励学校探索多元化、过程性的评价方式，减少对分数和排名的过度依赖。
新建小学的实践为同类学校提供了有益借鉴，也体现了基层教育工作者在推进素质教育中的主动探索和创新精神。
当教育的评价维度从试卷分数转向成长印记，当知识的检验场景从考场桌椅变为生活实践，这场发生在乐山校园里的静默变革，正悄然重塑着基础教育的价值坐标。
其意义不仅在于减轻低龄学生的应试负担，更在于为素质教育落地提供了可复制的实践范式，照亮了新时代育人方式转型的前行之路。