在昆明一间普通的工作室里，23岁的戚艾佳正专注地操作着剪辑软件。
这位视力仅有0.1的年轻人，如今已是当地小有名气的短视频创业者。
他的故事，折射出我国特殊教育发展的新成就。
2015年确诊Stargardt病后，戚艾佳一度陷入迷茫。
"很多普通的事都成了奢望"，他回忆道。
转折发生在2022年进入云南特殊教育职业学院后，该校针对视障学生开发的短视频课程点燃了他的职业梦想。
学校通过"党建+育人+网络"管理体系，为每位残疾学生建立发展档案，实施个性化培养方案。
"从拍摄技法到后期制作，学校课程设置完全贴合行业需求。
"戚艾佳表示。
为解决视障学生的学习困难，教师创新采用多媒体教学手段，允许学生拍摄课件反复研习。
这种"理论+实践"的培养模式，使他在2025年云南省残疾人职业技能竞赛中凭借《鲜花饼》主题作品获得三等奖。
创业之路并非坦途。
2025年初，戚艾佳遭遇业务拓展困境，月收入一度降至600元。
但他坚持"扫街式"推广，逐步赢得餐饮店主的信任。
如今，他的公司已为数十家商户提供短视频营销服务，作品在社交媒体获得良好反响。
云南特殊教育职业学院院长介绍，该校近年来着力构建"教学-实训-就业"一体化培养体系，电子商务等专业就业率达92%。
像戚艾佳这样的案例证明，适合的职业教育能有效提升残疾人的社会参与度。
业内人士指出，随着新媒体行业快速发展，短视频制作等新兴职业为残疾人就业提供了新机遇。
但行业竞争加剧也要求从业者持续提升专业技能，相关部门需进一步完善创业扶持政策。
从课堂到赛场、从实训到创业，一名视障青年的成长并非偶然，而是职业教育与社会支持共同作用的结果。
推动残疾人高质量就业，不只是提供一个岗位，更是提供一条可持续发展的能力通道。
让更多人凭技能赢得尊严、凭劳动创造价值，既是民生温度所在，也是社会进步的题中之义。