1月16日，河北宁晋中学“北斗”创意社团的学生正忙着制作创意作品。其实，教育资源怎么分配，就得看人口的情况。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》里说了，得把教育资源跟人口变化配得上。这事儿对让教育更公平、跟着人口趋势走、促进人口高质量发展都特别重要。大家在全国两会上都讨论得挺热闹，“要搞清楚以后有多少学生上学，把老师的资源用好，用数字化教学手段，满足老百姓对好教育的期待。” 河北保定中学教育集团联合党委书记王淑英长期在教育领域里混，她发现现在上学的孩子数量和结构都变了，这就要求学校怎么安排资源得更精细。她觉得得建个大数据平台看清楚孩子在哪儿，还能弄个学位预警系统。“得把政策弄得准点儿。”她建议根据不同地方和不同学段的孩子情况来分配新增资源，多往那些人口流入的大城市和都市圈投。另外，王淑英还说学前教育要多搞普惠性的，义务教育得靠标准化建设和集团化办学来缩小差距，高中则要多招优质特色的学生。裴红霞是石家庄外国语学校党总支书记，她一直盯着普通高中教育资源不够用的问题。现在生育率变动得厉害，各阶段学生数量也跟着波动。裴红霞觉得得赶紧扩大高中教育资源的供给。各地应该多想想办法多建些好高中。裴红霞还说支持有条件的地方搞集团化办学或者搞那种把普通和职业教育融合起来的综合高中。张艳秋是大厂回族自治县城区第二小学的副校长，她觉得农村学校布局不太好。“要坚持以学生为中心、质量导向、均衡目标来办教育。”她建议根据城镇化的情况精准规划学校位置。同时得用好数字化平台让城乡校际的好资源能共享起来。“农村教育要从保基本变成提质量。” 裴红霞说老师队伍建设是教育强国的大事。“要把老师的资源从总量配给变成结构优化。” 她说要建立一个区域学科供需的监测机制来解决结构性缺编的问题。“还得深化教师交流机制。” 她希望能推动优质师资流动。郭毅是全国政协委员、河北中医药大学校长。他发现师资不足是中小学搞人工智能教育的大麻烦。“这在乡村小规模学校特别明显。” 郭毅提议建个多元补充加定向培养的体系来解决这个问题。“还得鼓励高校扩大人工智能专业的规模。” 他还建议城市好学校跟农村学校结对子帮忙。“推行城乡结对帮扶机制。” 他说要给农村地区多些政策倾斜和资金支持。