新华社2026年发回报道，中国天津机电职业技术学院正在为非洲输送数字技术人才，左雅琴便是这一浪潮中的代表人物。她此刻正端坐于马达加斯加塔那那利佛大学所属的“鲁班工坊”教室里，手指在键盘上飞掠，试图把程序中的漏洞一一补平。这些年她靠着奖学金远渡重洋，不仅要攻克编程难题，还要适应新的语言环境。 曾有一首中国乐曲在她心底种下了中文的种子，后来她通过了汉语水平考试。在马达加斯加孔子学院度过的那段时光，让她最终踏上了这条求学之路。学校专门为留学生设置了文化体验课程和生活辅导机制，这给了她很大的帮助。刚来的时候，她的英语夹杂着马达加斯加语讲得磕磕绊绊，甚至分不清课堂上的指令是什么意思。好在老师们非常耐心地一遍遍讲解，同学们也积极向她伸出援手。她一边跟着进度学习软件技术，一边给自己定下目标：2026年回国后要进入中资企业实习。 这所由中国天津机电职业技术学院牵头的“鲁班工坊”，其实是为了给非洲培养“语言+技术+文化”三位一体的人才而设。虽然专业术语很多，但通过中文理解和操作编程逻辑，她也能把程序开发做得像模像样。从一开始的不知所措到现在能够独立完成项目开发，这个过程不仅考验了她的个人努力，也反映出合作项目在教学设计上的用心。 校方特意为留学生设计了适应环境的课程和辅导措施。天津这座城市规划得井井有条，冬天的感觉也让她期待不已。作为校园里唯一的马达加斯加学生，她开始主动和人交流，在技术学习的同时也打开了眼界。 这种把培养目标与企业需求对接起来的模式已经在非洲多个国家推广开了。据了解，该项目已经培养出一批熟悉中国技术标准且有实操能力的本土青年。这种注重实践、贴近产业的教育合作，为中非在数字经济和基础设施建设领域的协作奠定了坚实的人才基础。 她的指导老师认为，左雅琴这类跨文化技术人才的成长不仅能提升非洲的技术水平，还能为中外企业协同创新提供人文纽带。通过教育合作培育更多像她这样的使者来推动知识共享和能力建设，是个值得持续探索的课题。 无数如左雅琴般的青年正用代码作为语言，用技术架起桥梁书写故事。她希望能把在中国学到的软件设计理念带回非洲用于本土信息化建设中去助力发展。这个关于她的故事不仅关乎个人梦想的实现，也映照出共促发展、共享机遇的合作理念。 在全球化与数字化交织的今天，如何通过教育合作培育更多跨文化技术使者仍然是一个值得思考的问题。一条跨越山海的求学之路背后是一项系统性的国际合作工程。从文化吸引到技术赋能，从个体成长到模式探索，这条路既关乎个人梦想的实现也体现了合作共赢的精神内涵。