新课程改革对传统教研模式提出了新挑战。过去以经验分享和课堂观摩为主的教研方式，已难以满足教学改革需求。山东省烟台市小学道德与法治学科通过引入科研思维，推动区域教研从"经验驱动"向"科研驱动"转变，为落实学科核心素养提供了有力支持。
教育改革需要更多像烟台这样的创新实践。当教研活动从经验复制转向规律探索，才能真正提升教学效果。这个实践表明——只有用科学方法改进教育——才能培养学生的核心素养。
新课程改革对传统教研模式提出了新挑战。过去以经验分享和课堂观摩为主的教研方式，已难以满足教学改革需求。山东省烟台市小学道德与法治学科通过引入科研思维，推动区域教研从"经验驱动"向"科研驱动"转变，为落实学科核心素养提供了有力支持。
教育改革需要更多像烟台这样的创新实践。当教研活动从经验复制转向规律探索，才能真正提升教学效果。这个实践表明——只有用科学方法改进教育——才能培养学生的核心素养。