海淀区教育委员会的负责人说，这不是一般的表演或娱乐，而是多项智能技术集成的测试场和练兵场。1月26日，北京加速进化科技有限公司提供的Booster K1人形机器人平台，被首都师范大学附属中学科学城学校的学生们用来探索前沿科技。海淀区在海淀把“具身智能+教育”这一新路径给探索了出来。齐天伦老师觉得这次寒假期间的集中培训是学生们难得的机会，让他们可以沉浸在前沿科技的世界里。 这是海淀区系统布局人工智能教育、培育未来创新人才的重要一步。它把前沿知识学习、工程实践训练和成果展示这几个环节给衔接了起来。未来，海淀区计划用这类活动来深化课程改革和建设实践平台，给青少年科技人才培养提供支撑。本次培训营采用“集中授课-分组实践-综合演练”这种递进式的教学模式。薛晓知是北京市十一学校国际部的学生，他觉得这个过程让他很有成就感。 薛晓知把以前在理论中感兴趣的博弈论、路径规划等问题给转化成了机器人实际完成动作的挑战。这种从“运用工具”到“创造智能”的身份转变，能激发学生们的学习驱动力和创新成就感。海淀区教育委员会的负责人强调，这个培训营要帮助学生超越工具操作，理解从智能算法到物理实体动作映射的完整链条。 这次活动是海淀区打造特色品牌、深化人才培养模式改革的关键探索。它是人工智能与体育运动创新融合的实践活动，分批次展开，到2月6日结束。薛晓知分享了他的体验：“这不仅仅是编写代码，更是为机器人构建应对动态局势的‘大脑’和‘协作网络’。”培训讲师介绍说，这次活动要求机器人系统在无人工干预的情况下完成环境感知、决策、配合等复杂任务。 学生们通过学习编程控制、传感器调试、运动规划和战术设计等内容来检验自己的成果。表现优异的学员有机会借助Booster K1平台参加更高层级的赛事。这次活动给首都师范大学附属中学科学城学校带来了不同寻常的体验，把抽象算法在实体动作节点上给呈现了出来。这个过程让学生们既感到扎实又充满成就感。 海淀区正在搭建连接前沿科技与校园课堂的桥梁，努力在青少年心中播下科学探索与工程创新的种子。齐天伦老师指出，这个培训营的深层价值在于推动学生角色发生根本性转变：从操作者或使用者变成行为逻辑和团队策略的创造者和开发者。 整个活动把具身智能概念转化成青少年可参与的生动实践。它是人工智能教育走向深度应用的一次成功尝试，也是基础教育阶段拔尖创新人才培养模式的一次革新。海淀区正通过这次活动为培养具备扎实工程实践能力和创新潜质的后备人才提供有力支撑。