近年来,如何提升干部教育培训实效,破解部分学员学习积极性不高、培训走过场等问题,成为各地组织人事部门面临的现实课题。
内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗聚焦这一难题,通过创新管理机制、强化制度约束、完善监督体系,探索出一条干部培训提质增效的新路径。
培训督导组成员杨陶对这一变化深有体会。
他表示,自从实施学员积分管理制度以来,课堂氛围发生了显著变化。
过去常见的迟到早退、上课分心等现象基本消失,取而代之的是主动研讨、认真钻研的学习热潮。
这种转变的背后,是一套科学完善的管理体系在发挥作用。
该旗建立的积分管理制度,核心在于将学员培训期间的各项表现进行量化评价。
每位学员入学即获得70分基础分,之后根据学习表现动态调整。
担任班级职务、积极参与研讨、撰写高质量培训心得等行为可获得加分;迟到早退、缺勤旷课、未完成学习任务等则相应扣分。
2025年青年干部专题培训班学员贾渊超的经历颇具代表性。
他主动报名担任班长,协助开展日常管理工作获得10分加分;在研讨交流中积极发言、撰写培训信息等又累积了不少分数。
更重要的是,他在培训中学到的研讨方法、报告撰写技巧,为今后工作提供了新思路。
制度的刚性约束同样不可或缺。
针对各类违纪行为,该旗制定了明确的扣分标准。
旷课一次直接扣除10分,代签到、违规住宿、课堂扰乱秩序等行为均有相应处罚措施。
对于严重违纪者,则按程序予以退学处理。
这种严格的纪律要求,为培训质量筑牢了底线。
积分管理的效力,关键在于结果运用。
该旗将积分与干部发展直接挂钩,培训结业时,积分达到90分以上者可获评优秀学员,培训表现纳入年度考核和评优评先体系;积分低于60分者不予颁发结业证书,需重新参加培训补足学时。
这种做法让学优学劣产生明显差别,切实增强了制度约束力。
为确保积分管理不流于形式,该旗构建了旗委组织部、旗委党校、派驻纪检组、承办单位四方联合共管机制。
旗委组织部负责统筹培训方向,将积分结果与干部选拔任用对接;旗委党校作为执行主体,由班主任每日通报积分变动,建立详实档案;派驻纪检组全程监督,对苗头性问题及时预警;承办单位做好保障配合,确保积分采集客观准确。
各责任主体分工明确、协同高效,形成了管理闭环。
这一制度创新带来的成效是多方面的。
从学员层面看,学习主动性明显增强,比学赶超氛围浓厚;从管理层面看,培训纪律更加严明,质量显著提升;从长远来看,培训与干部成长的衔接更加紧密,为选拔培养高素质干部队伍提供了有力支撑。
鄂托克前旗的实践表明，干部教育培训改革需要从"制度设计"和"机制创新"两端发力。
积分制不仅破解了学习动力不足的顽疾，更构建起能力提升的良性循环。
该模式对于完善干部培养评价体系具有示范意义，其核心经验——通过量化考核让"软任务"变成"硬指标"，值得在更大范围内探索推广。
随着全面从严治党向纵深发展，此类精细化管理制度或将成为提升干部队伍战斗力的重要抓手。