略阳县幼儿园幼教集团牵头搞了个非遗课程融合的集中展示，冯敏是略阳县幼教集团总园园长。这次活动不仅是把阶段性教学成果给捋一捋，更是在摸索非遗文化和学前教育怎么结合的路子。集团化办学模式打破了资源壁垒，给优质资源往分园辐射创造了条件。 冯敏觉得，集团化办学给非遗课程开发搭好了台子。各园所得以相互借鉴、优化设计，最后形成“一园一案、特色互补”的局面。集团还表彰了在非遗课程实施中表现突出的教师，这让一线老师们更有劲儿去搞创新。 活动现场搞了很多体验环节，老师们亲手做“宋锦福禄”胸针和“锡纸浮雕画”。这种直观的操作感受让大家更明白工艺的门道，也知道怎么把文化寓意变成适合孩子的教学活动。 略阳县幼教集团通过整合总园和分园的资源，搞出了课程共建、师资共育的模式。这次展示还回顾了各园所把本土非遗融入幼儿教育的阶段性成果。总园各班老师用多媒体展示实践案例和孩子成长记录，分园也分享了有特色的教学经验。 这种做法反映了基层机构对普及普惠政策的落实。非遗课程不仅丰富了园本内容，也给了孩子们感知本土文化、增强认同的地方。专家分析认为，这体现了两个趋势：一是课程建设从标准化转向地域化、特色化；二是老师的专业成长更看重实践能力和文化素养一起提升。 略阳的实践表明，把非遗传承和学前教育结合起来，能让课程更有文化厚度，还能帮孩子在幼小时打下文化自信的基础。这个活动展示了集团化办学在资源整合和课程创新上的好处。未来还得持续深化内涵、完善师资培养机制、扩大多元辐射效果。 略阳的探索成了基层教育创新和文化传承结合的一个生动例子。