高校思政工作深化改革的背景下，如何把红色基因转化为育人优势，已成为高等教育的重要课题。长治学院依托晋东南革命老区的区位与资源特点，探索出一条融合红色资源与青年成长需求的特色育人路径。思想引领上，学校创新构建“六个一”青马培养模式，通过每月专题培训、年度成果汇报的阶梯式培养，推动理论学习从“听过”走向“内化”。依托八路军太行纪念馆等红色教育基地开发的情景党课《太行追梦人》，把思政课堂延伸到历史现场，近三年累计覆盖学生1.2万人次。组织建设方面，校团委推动出台《第二课堂成绩单实施办法》等制度文件，将团员发展、管理、考核等环节流程化、规范化。2025年新发展团员1485名，“学社衔接”率保持96%以上，团干部廉政教育实现全覆盖，为育人工作提供组织支撑。实践服务上，学校建立“校—院—班”三级志愿服务体系，年度新增注册志愿者3000余人。“西部计划”支教、姚基金篮球季等项目逐步形成品牌效应，42名支教学生服务8所乡村小学；暑期“三下乡”活动获省级表彰，说明了实践育人的社会价值。创新培养方面，学校在第十九届“挑战杯”竞赛中首次获得“优胜杯”组织奖，实现五小创新大赛奖项零的突破；非遗演说、国防演讲等赛事成绩持续取得新进展，反映出综合素质培养的成效。教育专家认为，长治学院通过制度保障、资源整合、平台搭建的“三维联动”，形成红色文化浸润与实践能力提升并重的培养闭环。其做法对同类院校具有参考价值：既立足地域特色用好教育资源，也围绕国家战略需求优化培养路径。
育人不是一时的热闹，而是贯穿青年成长全过程的系统工程。把红色基因融入日常——把实践课堂延伸到社会——把创新训练嵌入学习链条，才能让理想信念更坚定、责任担当更具体、成长路径更清晰。面向民族复兴新征程，高校共青团唯有持续以机制创新提升引领力、以项目实践提升行动力、以制度建设提升组织力，才能凝聚青年之志、激发青年之力，在强国建设、民族复兴伟业中写下更有分量的青春答卷。