新学期伊始，虹口区学生代表上海自然博物馆开启了一堂别样的"开学第一课"。他们化身"少年探源者"，在专业人员指导下观察动物标本、提出科学问题，开启了新学期的探索之旅。该做法标志着该区科学教育正从传统课堂向实践教学转变。 当前，如何培养学生的科学素养和创新思维成为教育改革的重要课题。虹口区作为全国中小学科学教育实验区，率先探索"做中学、研中悟、创中长"的教育模式。活动现场发布的《虹口区学生科学提问指南》和《虹口少年自然探源行动倡议书》，为学生提供了系统的科学探究方法。 为推动科学教育发展，虹口区采取了多项创新举措。上海自然博物馆推出"馆校资源包"，向学校捐赠珍贵藏品；该区发布中小学科学教育研学"成长航图"，整合全国69处科技教育基地资源，构建了覆盖各学段的科学探索体系。这些措施有效解决了教育资源分散、实践教学不足的问题。 虹口区与上海科技馆的合作也取得新进展。自2024年签署合作协议以来，双方在资源共享、课程开发诸上成效显著。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景表示，这种合作正从简单的物理空间叠加走向深层次的融合。 为确保项目持续推进，虹口区成立了科技教育创新项目培育管理办公室，统筹协调各方资源，完善"馆—区—校"协同机制，开发更具系统性和进阶性的研学课程。这种机制创新不仅提升了教育质量，也为其他地区提供了可借鉴的经验。
科学教育的价值在于激发学生对世界的好奇心，培养他们的探究精神。虹口区将博物馆变成课堂、展品变成教材、工作人员变成导师的做法，正是对此理念的生动诠释。当学生在真实的科学环境中提出问题、解决问题，他们不仅获得了知识，更重要的是学会了如何像科学家一样思考。这样的教育实践，正在为培养适应时代需要的创新人才奠定基础。