在音乐学院，青年教师成长项目为了增强新入职教师的教学能力，推动他们顺利实现学校设定的培养目标，特别开展了“走进教授课堂”活动。此次活动，四位青年教师跟着副院长林琳教授走进了五位教授的课堂，体验了一场沉浸式的教学观摩和研讨。这次活动跨越了本学期第8到10周，四位青年教师分别跟着王丽娟、戚梅、王冰、刘晓飞还有刘平这几位教授进行了教学观摩。 王丽娟教授在学前教育《儿童舞蹈创编》课上让孩子们即兴创编“买菜舞”，结果十分钟就跳出十种队形。戚梅教授在学前教育《键盘与即兴弹唱》课上要求学生“让旋律自己说话”，学生们成功地编配了七种伴奏，把课堂变成了“作曲实验室”。王冰副教授在音乐学《钢琴2》课上不使用教材，让学生自己找错音，把错音转化为“金矿”。刘晓飞副教授在音乐学《歌剧片段表演》课上展示了肖邦《夜曲》，他先让学生闭眼听“雨滴”，再让他们睁眼体验。 这次活动给青年教师带来了很多启发。他们记录下了每一个细节和点评。观摩结束后，林琳教授立刻组织了一场“微论坛”。大家围坐成圈讨论这次体验。这次论坛没有PPT和主席台，只是大家敞开心扉交流各自的收获。青年教师们从中获得了很多宝贵经验。他们意识到自己的课堂缺的不是热情而是精准设计；缺的不是学生而是被点燃的学生。 仅仅三周时间过去了，四位青年教师已经提交了四份详细的“行动计划”。他们打算把即兴队形游戏搬进《幼儿律动》课堂；在《钢琴基础》里加入“错音地图”；把“歌剧表演”压缩成十分钟微剧场；还设立了“即兴弹唱”打卡群进行每周一次的作业互评。 这次活动让青年教师们看到了自己的长处和短板。他们意识到要给学生提供更精准的设计和点燃学生的热情。“教授课堂”成了他们成长的坐标和灯塔，指导他们不断进步。 音乐学院相信只要越来越多青年教师愿意把“教授课堂”当作成长的坐标，教学质量就会在不知不觉中提升。这次活动给青年教师们提供了宝贵经验和启发，相信未来他们能够取得更好的成绩。