从“星火”到“燎原”，大连东软信息学院的创新实验班迈出了范式跃迁的一大步。这个学期，为了给半年的育人周期做一次“全面体检”，学校召开了一场总结与课程优化研讨会。师生、行业导师还有教学管理团队都参与进来，围绕“成果沉淀”和“模式升级”两个核心议题展开头脑风暴。大家系统梳理了教学成效，并初步描绘出未来的教学蓝图。这一阶段，实验班正在经历从搭建框架到沉淀范式的关键跳跃。接下来的重点是深化课程、评价与支持系统的协同，全面推行“项目主线、AI支撑”的个性化教学。 为了给学生们提供立体的培养支点，实验班采用了三种培养模式。第一种是“高挑战×强支持”，把混合式学习和项目制学习结合起来，还给学生引入了专业化学习力和心理健康支持系统。这样学生们在面对挑战的时候不会感到孤单无助。第二种是“学-赛-思闭环”，原本只存在于学生圈层中的品牌活动现在被课程化、学分化了。学生们先学习理论知识，再参加实践竞赛，最后进行创新思考。这个过程让竞赛不再是少数人的独角戏。第三种是“成长银河×数字勋章”，学生们每一次微小的进步都会被可视化记录下来，并转化为数字勋章。这个系统让没有标准答案的成长曲线变得可衡量、可导航。 校长在总结发言中用“卓有成效”和“未来可期”这八个字肯定了这个阶段取得的成果。他还强调了实验班的价值不仅仅在于培养“明星学生”，更在于形成可复制、可推广的育人范式。这个模式将为全校人才培养提质提供路径参考。 为了确保改革举措能够落地生根，学校建立了一体化协同机制和动态进出机制。一体化协同机制把任课教师、学业导师、素质教师还有行业专家绑在同一根“育人绳”上，大家齐心协力推动改革进程。动态进出机制则用科学的学业基准给每位学生划定安全区和冲刺区。这个机制还开通了三年毕业弹性通道——高质量创新实践成果可以直接置换学分。 为了让每个学生都能获得挑战、创新和示范体验，大连东软信息学院将重点深化课程、评价与支持系统的协同合作。“项目主线”和“AI支撑”将成为个性化教学的核心内容。“全程跟踪”和“精准支持”的体系也会随之建立起来。 总的来说，大连东软信息学院正在通过这场改革推动学校整体育人体系的迭代升级。