问题：科技创新日益成为国家竞争力关键因素的背景下，如何帮助青少年形成稳定的科学志向、价值认同与学习动力，已成为基层科普与教育工作需要直面的课题；一些学校的科学教育仍偏重知识传授、相对忽视精神引领；社会层面也需要更具感染力的科学文化供给，营造尊重科学、鼓励创新的氛围。 原因：一上，新一轮科技革命和产业变革加速推进，对创新人才的规模与素质提出更高要求；另一方面，科学探索往往周期长、挑战大，青少年更需要看得见、学得来的榜样与贴近生活的叙事，去理解“为什么学、为谁而研”。以老一辈科学家在国家重大任务中隐姓埋名、攻坚克难的经历为载体，能够把抽象价值转化为具体可感的精神坐标，提升科学教育的感染力与说服力。 影响：3月18日，由天津市科协主办、天津科学技术馆与河北区科协承办、区科技局和区教育局协办的主题宣讲报告会在天津市第二中学举行。宣讲人于辛结合家中珍藏的记忆与自身经历，讲述于敏院士长期投身国家战略工程、为我国氢弹研制作出重要贡献的往事，集中呈现老一辈科学家胸怀祖国、服务人民、淡泊名利、勇攀高峰的精神品格。现场师生通过真实故事理解“科学报国”的时代内涵，深入增强对科学事业的敬意与向往。活动期间——学生代表宣读倡议书——号召争做学科学、爱科学、用科学的时代新人；主办方向河北区有关学校赠送《天津科学家风采录》，以本土科学家群像为青少年提供持续阅读与学习的素材。同时，对河北区科普工作先进集体和个人进行表彰，进一步强化尊重知识、尊重人才、尊重创造的导向，带动更多力量参与科普与科学文化建设。报告会后，于辛前往木斋中学参观“于敏专题馆”，在回望与传承中延伸活动的教育效果。 对策：推动科学家精神真正入脑入心，需要从“单次活动”走向“体系化供给”。一是加强校馆社协同，依托科技馆资源与学校课程体系，打通宣讲、展览、研学、实验实践等环节；二是提升内容质量，以重大科技成就背后的真实人物与真实问题为主线，减少口号化表达，用故事化、场景化方式讲清科学方法、家国担当与科研伦理；三是完善激励机制，通过表彰先进、树立典型，带动科普队伍专业化发展，并推动优质资源向基层学校、社区与企业延伸；四是突出本地特色，把天津科学家资源转化为常态化育人内容，增强青少年对城市创新传统与国家战略需求的认同。 前景：随着科学家精神宣传教育在校园、社区、企业持续拓展，青少年科学素养与创新意识有望提升，区域科普工作也将从“扩大覆盖”转向“提升质量”。在创新驱动发展战略深化的背景下，天津以科学文化建设凝聚共识、以榜样故事培育价值认同，将为培养高水平创新人才、推动科技事业高质量发展提供更持久的精神支撑。
科学家精神是中华民族宝贵的精神财富，也是推动科技创新的重要动力；此次活动以鲜活事迹走进校园，为青少年带来一次生动的价值教育，也在更大范围内传递了尊重科学、鼓励创新的社会共识。面向科技强国建设的新征程，仍需更多贴近青少年、可持续推进的科普与教育实践，让科学家精神持续传承，为民族复兴凝聚力量。