当前，小学阶段的班级管理面临多重挑战：一方面，学生正处习惯养成和价值观初步形成的关键期，自控能力与规则意识仍在建立；另一上，学业要求、同伴交往以及家庭教育方式差异等因素叠加，课堂纪律起伏、同伴冲突、学习动力不足、情绪与行为问题等，成为班主任工作中的常见难题。如何从“管得住”走向“育得好”，从“临时处置”走向“系统治理”，已成为提升学校育人质量必须面对的现实课题。基于这个问题导向，潍坊市潍城区青年路小学组织班主任专题培训，聚焦班级治理关键环节和一线需求，强调以养成教育为基础，采用制度化、常态化、可操作的方法提升班主任带班育人能力。培训中，学校德育分管负责人系统阐释养成教育的内涵及小学阶段实施重点，明确班主任既是引领者，也是管理者、协调者与示范者，需要规则构建、氛围营造和学生发展支持各上发挥综合作用。
养成教育是素质教育的重要内容，班级管理是学校育人的重要阵地。潍坊市潍城区青年路小学组织班主任专题培训，将养成教育与班级管理有机衔接，既回应了班级治理中的现实难题，也为教师专业成长提供了支持。在教育改革持续深化的背景下，这种以问题为导向、以实践为基础的培训方式，对同类学校具有参考价值。随着班主任队伍专业能力不断提升，学校将更推动德育工作提质增效，为学生成长与学校高质量发展提供更有力的支撑。