济南职业学院把培养高质量高技能人才当成头等大事，他们给每一个学生都定了一个大目标，要让大家心里都有社会主义核心价值观，变成实实在在的行动。在这个学校的新能源汽车智慧实训基地，咱们能看到学生们穿着工作服正在聚精会神地调试智能网联汽车的算法，这些数据马上就能传到合作企业的研发中心去。这事儿听起来挺简单，其实是在做教学和生产、课堂和市场的无缝对接，也是学校用核心价值观育人的一个小缩影。 济南职业学院在济南市可是独一份，它是国家骨干高职院校，还是国家优质高职院校。第一轮国家“双高计划”验收的时候，他们拿了优秀等次，现在也成了第二期高水平建设单位。面对现在职业教育越来越复杂的情况，学校干脆直接面对那个根本问题：“到底要培养什么人？怎么去培养？”他们琢磨了一套挺系统的办法，建了一个“六层面多项目全融入智慧化”的育人体系。这就好比把以前零零碎碎的价值观教育变成了一个完整的链条。 吉炫荣是这个学校的学生，他在济南市老百姓宣讲舞台上讲的故事挺感人。他提到过好几次帮“慢天使”儿童做康复训练，还有在暴风雪里抢修线路的事儿。这些公益活动其实是学校60个核心价值观打卡项目里的一部分。以前高职学生的价值观教育有时候挺干巴的，跟专业技能也不太沾边。为了解决这些问题，学校定了“工匠精神”、“行为自觉”、“文化自信”这三个具体目标。老师给学生们灌输的理念也很实在，就是要把大道理讲明白、润物无声、知行合一。 通过这种方式引导学生从知道做到动手去做。他们把工匠精神融入到每一节专业课和实习实训里头去，让学生真正理解什么是匠心、匠艺、匠德，好让他们在专业领域里扎得更深。 学校在做事情上挺有章法的，坚持解决问题的导向。他们通过调查研究把育人工作做成了“目标化”、“系统化”、“项目化”、“智慧化”、“个性化”的五化顶层设计。依托课堂、实践、制度规范、第二课堂、社会实践、文化熏陶这六大平台把整个育人过程都覆盖住了： 课堂上把思政课和专业课结合起来强化理想信念； 实践上借助校企共建基地锤炼工匠精神； 制度上盯着日常行为培养文明习惯； 第二课堂拓展劳动教育激发创新意识； 社会实践深化志愿服务增强责任担当； 文化熏陶融合传统和时代厚植家国情怀。 为了让大家更好地践行核心价值观，学校弄了个智慧化的打卡平台来记录学生们参与60个项目的情况，“致敬国旗”、“企业认知”、“济职义工”这些都是打卡项目里的内容。这个平台不光是个记录器，还能帮老师通过数据分析来优化教学策略。在新能源汽车实训基地这样的地方每年都有超过2000名学生在这里学技能、内化价值观。 从教室到工厂车间、从理论到实际操作、从线下走到云端线上这个过程都是连贯的。济南职业学院通过系统设计和项目推进让社会主义核心价值观教育变得具体可感、大家都能参与进来并亲身实践。 这种全链条式的育人模式给职业教育提供了一个好样板回答了怎么培养担当民族复兴大任的时代匠人这个问题。 随着“双高计划”建设的继续推进这种扎根中国大地、聚焦人才素养的实践一定会给高质量发展注入更强劲的动力。