一、背景与问题：以数据为镜，直面教学短板 六年级是小学阶段的收官之年，教学质量既关系到学生的学业衔接，也直接反映学校的办学水平。为系统梳理上学期教学成效，明确新学期工作重点，宜宾市江北实验小学校于2026年3月9日晚召开六年级教学专题研讨会。会议由教导处副主任文洪弟主持，党总支书记文兴林、校长邓夏及校级班子参会，六年级语文、数学、英语、科学教师全员参加。 会上，教导处主任江祖芳依据2025年秋期六年级学业监测数据，从学科教学效果、学生素养发展、知识掌握与能力培养诸方面，对上学期工作进行了梳理与评估。数据显示，各学科总体稳中有进，但缩小学生差异、提升课堂效率以及跨学科素养培养等上仍有提升空间。基于数据的分析为新学期精准发力提供了依据。 二、原因分析：多重因素叠加，影响教学质效 从深层来看，六年级教学面临的困难既有学生发展阶段带来的客观挑战，也有教学环节需要深入优化的空间。 一是毕业年级学生处于身心过渡期，学习压力与情绪波动并存，对教师的引导与支持提出更高要求。二是班级内差异明显，单一节奏和统一要求难以兼顾不同层次学生需求，分层教学与个别辅导仍需深化。三是学科协同与家校沟通机制仍不够顺畅，协同育人的合力尚待加强。四是部分教学环节备课深度、作业设计与学情跟踪反馈上不够精细，影响了教学效能的运用。 三、对策部署：精细安排，多措并举促提升 围绕上述问题，分管教学副校长王志梅对本学期六年级教学工作作出部署。她要求全体教师严格落实教学常规，把备课、课堂教学、作业批改、学情辅导等环节做细做实，以规范管理夯实质量基础。 课堂建设上，她提出提升教学方法，探索更高效的课堂组织方式，把提升学生学习成效作为课堂改进的落脚点。学生发展上，她强调关注个体差异，落实因材施教，确保不同基础的学生都能原有水平上稳步提升。在团队建设上，她要求提高集体教研的针对性与实效性，通过协作攻关解决共性难题。她同时提醒，六年级学生处于心理敏感期，在抓学业质量的同时要同步做好心理关怀，合理安排节奏，促进学生健康成长。 四、领导指导：明确重点，指向育人方向 校长邓夏就六年级工作提出四点意见：明确育人目标，落实毕业年级各项任务；夯实课堂主阵地，聚焦核心素养，持续提升课堂质量；完善协同育人机制，加强学科协作与家校联动；坚持问题导向，推进措施落地，促进学生全面发展。 党总支书记文兴林在总结中强调，要准确把握本次研讨会的目的，立足数据与现状客观查摆问题，把改进措施落实到具体环节。他希望全体教师以务实态度和有效行动，推动学校教育教学质量持续提升。 五、前景展望：凝聚合力，为毕业年级护航 本次研讨会标志着宜宾市江北实验小学校2026届毕业班教学工作进入系统规划、精准推进的新阶段。通过数据分析、问题研判与任务部署的衔接，学校进一步统一了认识，明确了新学期六年级教学的重点与路径，为毕业年级工作有序开展奠定了基础。
此次研讨会的召开，标志着宜宾市江北实验小学在毕业班教育教学工作上深入迈向精细化管理；学校以数据为依据、以问题为导向推进改进措施落地，持续探索提升教学质量的路径。在“双减”背景下，如何兼顾学习要求与学生全面发展仍需持续实践与优化，该校的做法可为同类学校提供参考。