在深化教育改革与弘扬传统文化的时代背景下，眉山东坡小学将德育实践与校园文化建设有机结合。
12月下旬，该校创新开展的爱心义卖迎新活动，成为探索"五育并举"育人模式的生动样本。
活动筹备阶段，校方精心设计"三位一体"实施方案：一是搭建公益实践平台，组织学生将闲置物品转化为爱心商品；二是融入传统文化元素，设置灯谜、书法等互动环节；三是构建艺术展示舞台，通过文艺汇演检验美育成果。
这种系统化设计，有效解决了传统校园活动形式单一、教育内涵不足的问题。
现场观察显示，活动呈现三大鲜明特征：其一，实践育人成效显著。
学生自主担任摊主完成商品交易全流程，在真实场景中培养沟通能力与财商素养。
据校德育处统计，活动共设56个摊位，成交商品逾2000件，参与实践学生覆盖全校各年级。
其二，文化传承形式创新。
将《念奴娇·赤壁怀古》等东坡诗词改编为舞台剧目，使经典诵读突破课堂界限。
书法教师现场创作的120副春联，成为传统文化"活态传承"的生动载体。
其三，家校协同机制完善。
近百名家长志愿者深度参与活动保障，构建起"学校主导、家庭助力、社会支持"的协同育人新格局。
教育专家指出，此类活动成功的关键在于把握住三个核心要素：首先是价值观引领，以"像东坡一样仁爱"的精神内核贯穿始终；其次是学生主体性发挥，通过角色转换激发内生动力；最后是资源整合能力，将零散的教育活动升华为系统的育人工程。
该校校长刘芳表示，本次活动所得善款将专项用于帮扶偏远地区结对学校，实现爱心传递的闭环管理。
从教育发展视角看，东坡小学的实践具有示范价值。
其创新之处在于：打破学科壁垒，实现德育与智育、体育、美育的有机融合；突破校园围墙，构建起"知—情—意—行"完整的教育生态链。
这种模式为落实"双减"政策下的素质教育提供了可复制的经验。
教育的温度，常常体现在一件件具体的小事里：一次摊位前的耐心讲解、一张春联上的墨香、一笔善款背后的责任意识。
把爱心做成习惯、把文化融入日常，才能让“向善向上”不止于仪式，而成为孩子们走向未来的底色。
公益与传统文化同频共振的校园实践，值得在更广范围内持续探索与完善。