春节是中华民族最重要的传统节日之一，也是观察中国社会文化活力与基层治理温度的重要窗口。
近日，南开大学组织留学生走进天津市蓟州区穿芳峪镇，沉浸式体验乡村年俗。
26岁的塔吉克斯坦青年吴莫凡在大集上用镜头记录节日场景，与同学一道逛集市、看秧歌、写“福”字、走村入户，在烟火气中感受中国传统节日的情感表达与社会凝聚。
问题——跨文化理解如何从“看见”走向“读懂” 随着来华留学生规模与交流渠道不断拓展，如何让国际青年在短期参访中更深层理解中国社会、形成客观立体认知，成为高校国际交流与地方文化传播共同面对的课题。
节日民俗具有直观、参与度高、情感共鸣强的特点，但若缺少背景阐释与互动场景，体验容易停留在“热闹”和“新奇”，难以转化为对中国社会运行逻辑、价值观念与乡土文化的系统理解。
原因——个人经历叠加社会土壤，形成“可感可知”的连接点 吴莫凡对春节并不陌生。
童年时期，他居住地周边有中资企业员工，贴春联、包饺子等春节习俗给他留下深刻印象。
进入中学后，他在当地孔子学院学习中文，并在家人支持下选择来华深造。
个人经历的连续性，使其更容易把一次节日体验与长期学习、生活观察贯通起来。
从更宏观层面看，中国近年来持续推进高水平对外开放，人员往来更加频密；高校通过课程、社团、社会实践等多元方式，推动“课堂学习—社会体验—跨文化交流”闭环建设；地方乡村在推进文旅融合与乡村振兴过程中，也更重视对传统文化资源的活化利用。
多重因素叠加，为国际青年在基层场景中理解中国提供了现实土壤。
影响——小切口折射大主题，民间交往增进相互信任 走大集、看秧歌、写“福”字等民俗活动，承载着中国人对团圆、吉祥与美好生活的期待。
对留学生而言，这些体验不仅是文化观摩，更是对中国社会“人情味”和“共同体意识”的直观感受：一纸春联的讲究、集市的热络、村落的秩序，背后是长期积淀的生活智慧与社会伦理。
从对外交流角度看，青年群体具有学习能力强、传播链条长的特点。
吴莫凡在活动中拍摄视频记录所见所感，形成“个人叙事—社交传播—同伴影响”的扩散路径，有助于以真实细节减少误解、增进认同。
其表达的职业愿望——毕业后从事外交相关工作、努力成为传递友谊的交流使者——也反映出民间交流对青年价值选择的塑造作用。
对策——以“内容+机制”提升体验深度与传播质量 要让节日民俗体验更好发挥桥梁作用，需要在组织方式上进一步精细化、常态化。
一是强化阐释体系。
围绕春节礼俗、乡村社会结构与地方历史等设置简明导览与互动讲解，把“看热闹”转化为“懂门道”，帮助国际青年把感性体验上升为理性认知。
二是突出双向交流。
鼓励留学生与村民、非遗传承人、基层干部开展面对面对话，让体验不止于参观，更形成围绕家庭、教育、就业、社区治理等议题的平等交流，增强理解的真实度与厚度。
三是完善实践平台。
高校可将短期活动与长期实践项目衔接，如志愿服务、调研课程、文化共创等，使留学生在更长时间尺度中观察中国、参与中国，形成可持续的社会连接。
四是重视传播规范。
引导参与者在跨文化传播中尊重事实、注重语境，避免碎片化叙事造成误读；同时加强多语种内容供给，提升对外传播的可达性与解释力。
前景——以基层为窗口，推动文明互鉴走深走实 随着中国式现代化稳步推进，乡村振兴、文旅融合与公共文化服务体系建设不断加强，基层社会呈现出更丰富的开放场景与文化表达。
以春节等传统节日为纽带，把国际青年带到乡村、把真实中国展现在日常生活中，有望成为对外人文交流的有效路径之一。
可以预见，未来一段时期，围绕青年群体的教育合作、文化体验与社会实践将更注重“深度”与“持续性”。
当更多像吴莫凡这样的国际青年在中国的学习、生活与观察不断累积，他们所形成的理解与叙事，将在更广范围内促成相互尊重、相互信任与共同发展。
从杜尚别到天津，从孔子学院课堂到蓟州乡村大集，吴莫凡的足迹勾勒出文明互鉴的生动图景。
当秧歌鼓点与相机快门声交织，这位中亚青年用镜头定格的不仅是红火年味，更是民心相通的时代叙事。
在构建人类命运共同体的进程中，这样的跨文化对话者，正在书写新的友谊篇章。