重庆的沙坪坝小学想出了一个新招，给低年级学生的期末考试换了一种玩法，叫“乐考”，让“德智体美劳”五育真正落到了实处。面对新时代教育评价改革的大潮，怎么科学全面地看小学娃的成长，成了大家都在琢磨的事儿。最近，重庆市融汇沙坪坝小学搞了个创新实验，正好给大伙儿提供了个好参考。 这学校彻底把老一套的卷子考试扔了一边，专门给一、二年级的孩子设计了一套叫做“乐考总动员”的趣味测试系统。这个体系挺有意思，它把国家课程标准里要培养的“德智体美劳”这些目标，全都变成了具体的闯关游戏，实现了从单纯考知识变成测素养的大转变。 具体到每个学科的设置也很有特色。语文课里有“欢乐拼读”、“言展风华”，不光是背单词，还得能说话、能表达。数学课设了“会认会数”、“生活数学”的关卡，把数学题和生活里的小问题连在了一起。最让人眼前一亮的是，美术、音乐还有劳动这些常被忽略的领域，这次也都有了自己的标准设计。美术和音乐关卡主要看孩子们能不能发现美、会不会画画和唱歌；劳动教育呢，就通过“巧理生活”、“领巾飘飘”这些活儿，看看学生会不会自己打理事情、有没有养成干活的习惯。科学探究环节则是让孩子们观察思考，看看他们的基础科学素养怎么样。 孩子们手里拿着“积星闯关卡”，在开开心心的气氛里一个接一个地完成挑战。每过一关拿到的小星星奖励，就像是给他们一直打气加油。老师们在现场也发现了，跟以前一到考试就紧张的样子不一样，现在的孩子们特别想试试身手，拿到成功的快乐感。这种高兴劲儿本身就是教育的一部分。 学校的负责人说，这次“乐考”其实是他们“融易课程”建设的一部分。这套课程主要就是想打破学科之间的墙，让学生学得轻松又实用。评价方式变了，就能指挥棒似的带动课程改革落地。把期末考变成一场像博览会一样的活动，深层意思就是要把老师的心思更多放在怎么教好综合能力、怎么保护学生的兴趣上，而不是死盯着分数和排名。 专家觉得这么做有很多好处：第一符合低年级孩子喜欢玩、爱动的心理特点；第二能更全面地看到每个学生的不同和成长；第三也能帮着家里人缓解焦虑感。不过呢，这事儿对学校怎么设计课程、老师怎么评价过程、活动怎么组织都有了更高的要求。怎么让标准科学有效？怎么把这次考试和平时的评价连起来？这些还得接着琢磨。 融汇沙坪坝小学这次的探索，就像基层学校主动回应改革要求的一个缩影。这说明“五育并举”不是空话，是能做成的事儿。从一张卷子定生死到闯关游戏展本领，变的不只是形式，更是大家对什么是好教育、怎么看成长的看法。希望这样的好办法越来越多，把基础教育的质量搞得更好。