当前，乡村振兴与数字经济发展成为国家重点战略，对高素质电商技术技能人才的需求日益迫切。
扬州工业职业技术学院作为全国电商行指委"网络营销与新媒体"专委会主任单位，在深化职业教育改革中，创新探索出一条既服务乡村发展、又拥抱数字浪潮的人才培养新路径。
该校电商学院自2017年起，系统构建了"学历教育-社会培训-双创教育"三元融合的培养模式。
这一模式打破了传统职业教育的单一路径，将课堂学习、社会实践、创新创业有机结合，形成了"会学、会教、会创"的三阶能力进阶体系。
学院重构了农产品电商的五大核心课程模块，搭建了"校内基地+乡村飞地"的协同育人体系，推动学生实现从学习者向产业赋能者的转变。
在乡村振兴方向上，学院推行的"小先生"培养模式已初见成效。
通过校企合作、产学结合，学院已培养持证电商主播2500余名，培训乡村电商学员超1.4万名。
这些学生深入农村地区，利用电商平台帮助农民销售农产品，既实现了自身的职业发展，也为乡村经济注入了新的活力。
该项目先后入选全国消费帮扶助力乡村振兴典型案例、教育部高校思想政治工作精品项目，充分体现了职业教育服务社会发展的价值。
面对数字经济快速发展的新形势，学院又推出了全新的OPC班。
这一创新举措联合行业头部企业，打造了全流程工业化的人才培养体系。
学院依托自主研发的AI创作平台，覆盖剧本改编、分镜设计、原画生成、后期剪辑等全链条环节，为学生提供了系统的专业训练。
同时配套专项奖学金、实习就业直通、创业订单扶持等全周期保障措施，帮助学生成长为具有独立运营能力的"一人成军"超级个体。
两个特色班级均采用小班化、项目制的教学模式，配备校企双导师进行全程指导。
这种教学组织形式更加贴近产业实际需求，有利于学生快速适应职场环境。
学院创新的人才培养模式也获得了业界认可，创下了全国高职院校唯一蝉联八届中国国际大学生创新大赛金奖的纪录，充分证明了这一模式的先进性和有效性。
从更深层的意义看，扬州工业职业技术学院的探索反映了职业教育适应产业发展、服务社会需求的新趋势。
通过构建多元化的人才培养路径，既满足了乡村振兴对电商人才的需求，也为数字经济发展培养了专业人才，实现了职业教育与产业发展的深度融合。
这种"双赛道"的培养模式为其他职业院校提供了有益的借鉴。
扬州工业职业技术学院的实践表明，职业教育创新需要紧跟时代步伐，既要扎根现实需求，又要前瞻技术发展。
其“双赛道”培养模式不仅为电商行业提供了人才支撑，也为职业教育服务国家战略提供了有益探索。
在乡村振兴与数字经济协同发展的新时代背景下，这种产教深度融合的育人模式值得更多教育机构借鉴与思考。