近日，广东韶关市义务教育阶段学校推行的星级制成绩评价方式引发社会关注。据报道，多位学生家长在网络上分享孩子的期末考试成绩单，发现成绩不再以具体分值呈现，而是用一排星号代替，家长们因此戏称“都在数星星”。
教育评价改革像一架需要反复校准的天平：一端是破除应试倾向的政策导向，一端是家庭对教育信息的现实需求。韶关的“星级制”既反映了基层探索的主动性，也提醒制度设计与执行需要更清晰的说明与更细致的配套。当改革进入深水区，如何在保护成长隐私与保障知情权之间找到更合适的平衡点，将成为检验政策落地成效的重要标准。（全文共计1120字）