这次七里山幼儿园的语言组教研活动把老师们都聚到了一起，大家围坐成一圈，先玩了个“你比我猜”的游戏热身。老师甲比划了“司马光砸缸”，老师乙立刻就反应过来，大声说出了关键词，现场瞬间变得热闹起来，笑声不断。短短十分钟的时间，紧张和拘谨都被大家的笑声给瓦解了，每个人都带着轻松愉快的心情进入了主题研讨。 接着，刘慧娟老师给大家带来了一篇文章《从头到脚玩绘本——如何从绘本阅读到绘本游戏》，她强调绘本不仅仅是讲完就完事，而是要玩完才结束。通过说、听、画、演、做这五种方式，孩子们才能真正在故事里翻滚、在创意里飞翔。这让大家意识到绘本的价值不仅仅在于阅读，更在于孩子们与故事互动时的快乐体验。 王玙璐老师也为大家分享了一篇文章《中国优秀传统文化融入幼儿园游戏课程的实践策略》，她和组员们一起做了个小游戏：把“节气”“书法”“茶艺”这些词汇换成小朋友们更容易理解的“小雨伞”“蚂蚁搬家”“泡泡茶”。这样一来，原本看起来高深莫测的传统文化就变得生动有趣起来，大家也对如何将传统文化融入到教学中充满了灵感。 接下来进入头脑风暴环节，老师们把“勇敢与机智”拆成了三条横线：情绪认知、问题解决、自我保护。根据不同年龄段的特点，大班侧重危机预判，中班聚焦同伴互助，小班则体验新情境挑战。大家在一张主题网图上贴满了便签，为接下来三周的活动定下了框架。 活动还在继续进行，老师们给大家展示了不同年龄段对《司马光砸缸》故事的不同打开方式。小班的孩子围成一圈扮演司马光，音乐一停就四散救人；大班的孩子用身体当作碎片拼成完整的缸；中班的孩子则在紧张的抢位中自然地表达语言。每一次即兴对话都展现出了勇敢与机智的一面。 分享结束后，组员们围成一圈讨论问题墙：老师们在挖绘本价值时往往忽视了幼儿表达细节；大中小班混用同一个故事导致难度断层明显。针对这些痛点，大家提出了应对策略：多媒体加教具双轨输出；分龄主题包设计。这些方法帮助老师更好地指导幼儿语言发展。 接下来是分组微格训练环节，陈元欣老师设计了一个神奇雨伞店的游戏：雨伞包一抖就会掉落不同的动物形状的雨伞；孩子们边模仿边说词；蒙眼的小朋友当天气预报员猜图案；最后创意画画出属于自己的神奇雨伞。这个游戏激发了孩子们的想象力和创造力。 刘慧娟老师设计了一个《一寸虫》的跨领域玩法：折纸一寸虫丈量森林；吸管让小虫爬起来；身体当尺子量操场。三条线并行让语言、科学、健康在同一根故事线上自然衔接起来。 最后老师把方案包上传云端供家长领取：故事音频、游戏视频、表达任务卡统统打包成“勇敢包”。教研活动没有结束在散会那一刻，而是在孩子打开电视那一刻的会心一笑里画上圆满句号。