寒假是青少年集中休整和参与社会实践的重要阶段。怎样把“闲暇时间”变成“成长时间”，既回应学生对新鲜体验的期待，又发挥公共文化机构的教育作用，已成为各地博物馆近年来普遍面临的课题。围绕此需求，济南市博物馆结合新春节令和生肖主题，推出志愿服务、“马年话马·国宝传奇”专题课程及传统民俗体验等活动，尝试用更贴近青少年表达的方式，激活馆藏资源与展陈内容。 从原因看，博物馆教育的受众结构正在变化。随着研学活动普及和社会美育需求提升，观众不再满足于“到馆打卡式参观”，更偏好可参与、可操作、可分享的体验。同时，节日期间家庭出行增加、文化消费升级，也为公共文化场馆拓展服务提供了空间。鉴于此，济南市博物馆将活动分为志愿行动、文物主题课程、非遗民俗体验三条线索：既突出知识性与趣味性的结合，也强化公共服务与社会责任导向。 从影响看，这类活动的意义不止于“热闹”。一是以志愿服务拓展博物馆社会教育的边界。活动安排大学生志愿者参与楹联文化解读、环保禁放宣传、微图书馆图书整理等，将传统文化传播、绿色生活倡导与公益服务结合，推动学生由“文化消费者”向“公共参与者”转变。二是以文物为核心，形成更可理解、可体验的学习路径。“马年话马·国宝传奇”系列以马车、东汉马形文物、唐三彩马、昭陵六骏等为切入点，将历史礼制、战争制度、工艺美术与科学原理融入讲解与实验，引导学生在观察、比较和动手制作中建立对文物的结构性认知。三是以非遗与节俗活动延续“年味”和地方文化记忆。鼓子秧歌教学、楹联展与拓印体验、元宵灯谜与手作等安排，既营造节日氛围，也帮助青少年理解传统节日背后的礼俗逻辑与审美传统。 从对策看，面向学生群体开展公共文化服务，需要在“内容供给”和“服务能力”上同步提升。其一，活动设计应以馆藏和展览为主轴，避免走向单纯手工化、娱乐化，让每一次动手都有明确的知识点和文化线索。其二，完善分龄分层的讲解与课程难度设置，为不同年龄段学生提供差异化引导，增强参与获得感。其三，强化安全与秩序管理，尤其在节假日人流集中时，做好动线组织、材料工具使用规范与志愿者岗位培训，兼顾体验与安全。其四，建立效果反馈与评估机制，形成可复制的课程包与志愿服务规范，推动优质内容常态化供给。 从前景看，博物馆正成为城市公共文化生活中的“新课堂”。随着“以文塑旅、以旅彰文”持续推进，博物馆的教育、社交与传播功能将更叠加。济南市博物馆此次集中推出寒假活动，说明了公共文化机构对受众变化的主动回应，也展现了以多元形式释放文化资源的探索。未来，如能在内容深度、课程体系、校馆合作与数字化传播等持续迭代，有望形成更稳定的青少年文化教育品牌，为城市文化软实力建设提供更扎实的支撑。
文化的生命力在于传承与创新相互促进；济南市博物馆的寒假活动实践表明，只有把厚重的历史文化资源转化为贴近青少年生活的体验，才能更有效地激发他们对传统文化的兴趣与认同。在全社会重视文化自信、推动文化传承创新的背景下，这类探索具有一定示范价值。期待更多文化机构借鉴经验，改进服务方式，让传统文化在与现代生活的对话中不断焕新，为青少年的成长提供更丰富的精神滋养。