问题—— 开学季人员集中、用电负荷增加，校园用电安全进入关键期。
记者在沈阳市沈北新区新城子街第一小学看到，教室多媒体设备、走廊照明、功能教室电器使用频繁，学生接触电器的场景增多。
与此同时，中小学生辨识安全标识、应对突发电气风险的能力相对不足，一旦遇到私拉乱接、插座超负荷、导线破损等情况，容易因处置不当引发伤害。
原因—— 业内人士表示，校园用电风险具有“隐蔽性强、触发点多、易被忽视”的特点：一方面，部分安全常识与技能需要反复训练才能形成稳定记忆；另一方面，校园设备更新快、使用频次高，插排、充电器、临时用电等细节如果缺少规范管理，风险会在日常中积累。
此外，季节交替带来的线路老化、潮湿环境与设备散热不良等问题，也会增加故障概率。
影响—— 用电安全不仅关系到学生人身安全，也影响校园教学秩序和公共安全治理水平。
一次小故障若处置不及时，可能造成停电、设备损坏，甚至引发次生事故。
更值得关注的是，安全意识的培养具有长期效应：儿童时期形成的用电习惯，往往会延伸到家庭和社会生活。
把安全知识讲到位、把风险防在前，有助于推动“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的安全治理联动。
对策—— 3月2日，国网沈阳市沈北新区供电公司组织雷锋共产党员服务队走进新城子街第一小学，开展面向学生的安全用电宣传与现场服务。
课堂上，服务队员围绕“如何识别安全标识”“遇到断落导线怎么办”“电器冒烟或插座发热如何处理”等情景化问题，结合典型案例进行讲解，并通过互动提问、现场抢答等方式提升参与度，引导学生牢记“不触碰、不靠近、及时报告”等基本原则，同时倡导节约用电、科学用电理念。
除知识普及外，服务队还将风险治理前移：在教室、走廊等醒目位置补充张贴安全提示宣传画报，协助校方对配电室、供电线路及教学楼相关用电设备进行检查，重点排查插座接触是否良好、线路是否老化、开关箱是否规范、保护装置是否完备等环节，发现问题及时提出整改建议，推动隐患闭环处置。
活动现场，一名四年级学生拿着宣传册告诉记者，这堂课让他明白了遇到不明电线不能随意触碰，要先远离并报告老师或家长，“要学会保护自己，也要提醒身边同学注意安全”。
前景—— 受访人士认为，校园安全用电工作需要从“阶段性宣传”向“常态化机制”延伸：一是将用电安全纳入日常安全教育体系，结合不同年龄段设置分层内容，强化演练与情景教学；二是完善学校电气设备巡检制度，建立重点区域台账，做到定期检测、及时更换、责任到人；三是推动家校协同，把安全用电提示延伸到家庭场景，减少充电器长时间通电、湿手触电器等高频风险行为。
随着电气化设备在课堂教学和校园管理中的应用不断增加，提前构建“教育+管理+技术”综合防线，将成为提升校园安全治理能力的重要抓手。
校园安全是社会安全的微观镜像。
沈阳电力部门将专业服务前移的做法启示我们：公共安全治理需要更多这样的"提前量"思维。
当安全教育从应急式转向常态化，从单向灌输升级为互动体验，才能真正筑起守护少年儿童的生命防线。
这既是公用事业社会责任的体现，更是建设更高水平平安中国的题中之义。