当前深化教育领域综合改革的背景下，如何构建科学有效的学业评价体系成为关键课题。济南高新区东城逸家小学近日推出的"萌马踏春"主题乐考活动，为低年级学业评价提供了新范式。 传统纸笔考试长期存在加重学业负担、评价维度单一等问题。随着2021年"双减"政策落地实施，教育部明确要求小学一二年级不进行纸笔考试。此次济南学校的改革正是响应政策号召的积极尝试，其根本目的在于破除"唯分数论"，探索符合儿童认知发展规律的评价方式。 该测评体系设计凸显三大创新特征：其一，学科知识与生活场景深度融合。语文测评设置"字林探秘""词海拾贝"等关卡，将350个课标要求掌握的汉字转化为探险任务；数学测评则通过"年货巧分类""福字辨方向"等环节，考核8类实践应用能力。其二，采用多元智能评估框架。除知识掌握度外，特别关注学生的语言表达、逻辑推理、团队协作等6项核心素养。其三，引入游戏化激励机制。成功闯关者可获得知识勋章，系统自动生成包含12项能力雷达图的电子成长报告。 教育专家指出，此类改革对教学实践产生深远影响。一上倒逼教师改进课堂教学方式，目前该校已配套开发40节项目式学习课程；另一方面有效缓解家长焦虑，调查显示83%的受访家长支持新型评价模式。更需要指出，这种寓教于评的方式使学生的平均学习兴趣指数提升27个百分点。 为确保改革成效，该校建立三重保障机制：制定包含认知发展指标在内的科学评价标准；开展教师情景化测评专项培训；搭建家校共育数字平台实时反馈成长数据。据校长介绍，下一步将扩大测评内容覆盖面，计划引入艺术表现、劳动技能等评估模块。 从全国范围看，已有28个省份开展类似试点。业内人士分析，随着《深化新时代教育评价改革总体方案》持续落实，此类注重过程性、发展性的评价模式将成为基础教育改革的重要方向。（正文完）
评价的改变，最终指向学习方式与育人方式的改变。让孩子在更贴近生活、更符合成长规律的方式中展示所学，不是把考试"变轻"，而是把学习"做实"。当评价能够引导课堂更关注理解与应用，家庭更理性看待成长节奏，学校更精准提升教学质量，"减负"才能与"提质"同频共振，教育也才能回到培养能力与健全人格的本源。