在高等教育大众化的背景下，如何培养既有专业能力又有社会担当的复合型人才，成为教育界持续关注的议题。南京师范大学食品与制药工程学院研究生张子旭的成长经历，提供了一个可参考的样本。 问题显现：现实中，一些大学生的实践能力与社会责任感存在脱节。数据显示，我国高校学生年均志愿服务时长不足50小时，而张子旭累计服务达354小时，对比明显。在贵州独山县基长镇第二中学支教期间，他接手的是两个成绩靠后、逃课率较高的班级，也折射出乡村教育中普遍存在的学习动力不足等问题。 创新实践：针对这些痛点，张子旭尝试形成“兴趣引导+情感关怀”的双轨方法。他把数学知识做成动画演示和闯关游戏，让抽象概念更易理解；对个别学生则采用“手环之约”的个性化辅导，用篮球联赛冠军手环作为约定与激励，帮助学生找回信心。这种将学科教学与教育心理相结合的方式，使班级成绩在一学期内提升至全校前四。 科研突破：完成支教任务的同时，张子旭在合成生物学研究中也取得进展。他在《ACS Synthetic Biology》等国际期刊发表7篇论文，表明了研究训练与现实关切之间的相互促进。疫情期间，他组织发布食品科普系列推文，阅读量达10万+，为科研成果的公众传播探索了新的方式。 深层动因：这种“科研与服务并行”的成长路径，源于新时代青年对个人价值的理解。南京师范大学食品与制药工程学院院长黄和评价他“把成绩单当门票而非终点”，该理念也在一定程度上打破了学业与社会服务彼此割裂的惯性。共青团中央“七彩假期”等项目平台，则为青年参与基层服务、实现社会价值提供了更稳定的渠道。 发展前景：张子旭的案例提示了人才培养的一种可能方向。随着“三全育人”理念推进，高校正继续完善实践育人体系。实践表明，把专业学习与社会服务结合起来，不仅有助于提升学生综合能力，也能为乡村振兴、科技创新等国家战略持续注入青年力量。
青春的价值不只体现在奖项与数字，更在于能否把所学所长转化为对他人的实际帮助、对社会的长期贡献；讲台上点亮求知的目光，试管里追问科学的边界，一名青年在两条道路上的并肩前行，映照出新时代青年把理想落到行动、把担当落到基层的共同选择。让更多“愿意去、留得下、干得好”的青年走向一线，既需要个人的选择与坚持，也离不开制度支持与社会托举。