青春“老大症”：当朋友圈越界，孩子该怎么上岸？“老大症”让很多家长和老师头疼，孩子们在朋友圈里耀武扬威，不管是球技、颜值还是家境都能成为他们“称霸”的资本。他们花钱大手大脚，喜欢替别人出头，还常常拉帮结派惹是生非。老师看了头疼，同学则敬而远之。04家孩子都有这种情况。班主任想要真正帮助这些孩子，首先得理解他们的内心世界。青春期常被诗化称作“花季”，但实际上更像是一个心理动荡期。身体在快速成长，心理却还停留在“断乳”阶段。这种错位导致了冲突的产生。那么为什么这些孩子会有交友失度的问题呢？其实是因为他们迫切需要在朋友圈里找到自己的定位。一旦找不到定位，他们就会用“称霸”来制造存在感。这种情况下，广交朋友往往被认为是证明自己很牛的方式。而且他们对“江湖义气”深信不疑，甚至连底线都可以没有。好奇心爆棚的他们也容易轻信别人，甚至犯罪行为也可能因此发生。 接下来我们看看如何家校合力来帮助这些孩子摆脱这种状态。首先要拆掉“光环”，让“老大”的舞台无处安放。给孩子提供更多展示才华的正规渠道，比如演讲、科学展、篮球赛等活动。这样他们就能在其他方面获得认可和关注。同时给他们提供“独处”和“共处”并行的机会。设立安静的角落和小舞台给他们发泄情绪或者进行创意表达。 规则也是非常重要的一部分。规则不是空洞的口号，而是可感知的后果。第一次违纪要当众道歉并停课反思；第二次则启动家校共管；第三次则是正式处分并记录成长档案。让破坏者付出看得见的代价才能让规则更有说服力。 认错也需要给台阶下。面对已经失度的孩子可以抛出三个问题：你后悔吗？你伤害了谁？下次怎样做？然后再说一句老师相信你能改，这样能降低对抗情绪并让对话成为可能。 家教方面也要做出改变。溺爱的家长需要退场，陪伴的家长需要上场。家长会后可以留十分钟进行一对一沟通了解孩子生活中的点滴小事，比如今天有没有主动让座或者帮爸妈洗碗等事情。同时给孩子设定一些任务清单让他们通过行动来改变自己。 同伴力量也非常重要。给失度孩子配一名“小导师”，也就是成绩相当、性格互补的同学做同桌或者一起参加社团活动等正面互动来包围他稀释负面磁场。 最后一点是常抓不懈让“老大症”失去土壤。青春期不是短暂的冲刺而是一场漫长的马拉松。班主任必须把每个孩子写进成长档案并每学期更新一次记录他们的进步和倒退情况以及需要新的干预方案等信息。只有家校合力才能帮助孩子把“老大气场”拆成“同伴互助”，让花季真正成为可以奔跑的春天。