关岭龙潭一小创新学科文化节，给语文和数学这两科搭建了联动平台，帮学生把各种素养给全面发展出来。在基础教育深化改革的大背景下，怎么把学科之间的壁垒打破、怎么让学生的综合素质提上去，成了眼下中小学老师得好好琢磨的事儿。近些年，好些学校的学科教学还是挺孤立的，实践的机会也不多，学生喜欢啥跟教啥完全不沾边，这就把育人效果给限制住了。为了改变这种状况，关岭自治县龙潭街道第一小学挑中了学科文化节这个点，让语文跟数学凑一块儿联动。校长韦恩权说，学校虽然是全县最大的完全小学，但心里一直想着“绿榕家园”的理念，就是要给老师和学生搭个全方面长本事的台子。 这次活动可不简单是搞几个活动加在一起，而是根据学生是怎么长大的规律，把学科教学给系统地重新做了一遍。语文那边围绕着“品汉字之美，赏诗词之韵”这主题，给不同年级的学生安排了不一样的事儿。低年级的孩子玩创意书签、画画配诗词，直观地去感受传统文化的味道；中高年级搞成语表演、诗词接龙这种比赛，来强化大家的语言功夫和审美能力。数学那边以“数韵飘香，智启童年”为主线，也给不同年级定制了差异化的项目：低年级主要是想让大家对数字感兴趣，通过讲故事、玩数字游戏来点燃热情；中高年级更看重练脑子，弄些数独、速算来提升逻辑和解题的本事。 这种两科搭伙的设计不光把传统课堂的框框给拆掉了，还把教知识和养素养这两件事给连在一起了。一方面学生通过动手实践把这科到底是咋回事弄明白了，基础也打牢了；另一方面团队合作、爱动脑子、有文化自信这些综合素质在玩的过程中不知不觉就长进了。学校还专门搞了个优秀作品展，把校园里的文化气氛搞得挺浓的，让教育真真正正融进了学生的成长里。关岭龙潭一小干的这个事儿说明，搞学科文化节对提高一个地方的教育质量挺管用。它让教学方式从“只填鸭”变成了“养能力”，学生学得更主动也更有收获。 长远看这种活动能帮着解决基础教育里只看分数不管能力、只讲学科不讲融合的毛病，给落实“五育并举”提供了能动手的活儿。以后学校还打算继续搞素质教育改革，把学科融合的路子铺得更宽更深一些，弄出更多有特色的育人招数。计划把科技、艺术这些学科也都拉进来放进文化节体系里，把跨学科学习的生态建起来，同时多给老师培训培训资源也整合整合。教育部门也应该多看看这种新鲜事儿，用政策支持和经验推广去推更多学校找到适合自己的养路子。 教育不光是教人学知识更是教人品行和脑子活泛。关岭龙潭一小通过搞学科文化节展现出了基础教育在融合中迸发出来的活力。在新时代教孩子的要求下，怎么让课教得更贴近孩子的成长需求、更合社会的发展节拍，还得靠大家接着琢磨。只有脚踏实地敢闯新路才能真正办好“家门口的好学校”，为培养担得起民族复兴大任的年轻人打下根基。