课堂开始时，鞠东平老师问学生，为什么书名是《活着》，但讲的内容却多是死亡。奚彩蓉觉得这并不偏题。她举了个例子：“福贵把小鸡塞进皮影戏箱子里，这不仅仅是为了养鸡，他是想用自己的体温给生命加一把锁。”薛佳杰补充说：“余华曾经说过，‘死亡不是失去了生命，而是走出了时间’。”福贵亲眼看着亲人一个个离开他，才明白了“活着”的沉重。 鞠东平让大家回到故事开头。黄思源朗读了一个片段：福贵得知父亲死讯后，拼命往村口跑。等他跑到粪缸前时，父亲已经去世了。他推、喊、哭，但一切都是徒劳。他回头看见母亲家珍抱着女儿凤霞跌跌撞撞地走来。薛佳杰分析说：“这段描写展示了福贵内心的无动于衷。” 接下来，黄逸凡把大家带到了有庆去世的那一幕。他说：“家珍扑在坟上，两只手在土里摸索着儿子的影子，可她没有一点力气。”月光洒在路上，仿佛撒满了盐粒。沈佳怡补充说：“盐象征着农民身上的伤口。” 黄思源继续朗读家珍去世时的情景。奚彩蓉说：“家珍的死几乎没有痛苦。她像睡着了一样，安静得很。”她身上有中国女性勤劳善良的一面，也有封建枷锁下的软弱。尽管她熬过了许多困难和痛苦，但最后还是因为忍辱负重而撒手人寰。 最后，鞠东平老师总结道：“我们无法选择起点和终点，只能选择怎么迈出脚步。”高考刚结束的少年们把这句话记在笔记本首页上。也许他们现在还不懂“活着”的全部重量，“但至少知道在死亡堆里捡回‘活着’，本身就是一场不朽的旅程。”