在基础教育改革中，如何通过阅读促进儿童发展成为教育的重要课题。记者调研发现，天津市部分小学的阅读实践提供了有益借鉴。 互助道小学二年级学生许诗妍在阅读《找朋友的兔子》时，对"不卖愿望的兔子"该章节印象深刻。故事讲述兔子沙沙拒绝走捷径，坚持亲手为奶奶制作礼物。教师指出，这个故事与现实中运动员的奋斗经历相呼应，帮助孩子理解"成功需要持续努力"。该校语文教研组组长认为，选择具有成长意义的文学作品，能有效培养低年级学生的抗挫能力。 疫情期间，家庭阅读的作用更加凸显。许诗妍的母亲在家中开辟"图书角"，让孩子通过《十万个为什么》等书籍开阔视野。该校德育处主任介绍，2022年的调查数据显示，坚持亲子阅读的家庭，孩子的情绪稳定性明显更好。 在福东小学，《1先生和0小姐》的共读活动展现了阅读的另一个作用。学生刘晨冰从这个数字拟人故事中理解了"助人为乐"的含义，并在校园生活中付诸实践。该校采用的"阅读-实践"教学模式效果显著，78%的参与学生社交能力得到提升。 教育专家指出，这两个案例说明阅读教育具有多重意义：既能促进认知发展，也能培育情感，更能塑造价值观。天津市教委基础教育科负责人表示，将在全市推广"经典阅读+"项目，通过书目推荐、教师培训、家庭指导相结合，系统提升阅读的育人效果。
把书合上，不等于阅读结束；真正的阅读会在日常生活中继续发挥作用。当孩子能从故事里学会坚持与共情——把想法变成行动——把"我"扩展为"我们"，阅读就不再是课堂作业，而是通向更广阔世界的路。让更多孩子在书页间安静成长，需要家庭的陪伴、学校的引导，也需要社会的支持。