前几天，四川天府新区耘朵幼儿园搞了场挺有意思的活动，叫名师模仿赛课，主要就是想帮老师把语言教育这块弄扎实点。现在大家都挺看重学前教育的，老师的水平要是提不上去，肯定没法让孩子有好发展。耘朵幼儿园这次算是吃了螃蟹，专门拿语言教学开刀，弄了个系统性的教研活动。这次活动的主题就是“模仿名师、学习优长、提升素养”，老师们得跟着《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前儿童语言学习与发展核心经验》这两本教材走。 活动一开始，幼儿园的语言教研组先把大伙儿聚起来，让大家学理论、讨论问题。大家围着集体活动里的倾听经验怎么落实、绘本教学里的书面语言怎么渗透这些事儿，开了个会。等到课例研磨的时候，教研组让老师们自己挑国内的幼教专家上课，拿年级组为单位把课例拆开了仔细研究。老师们重点研究了一下名师是怎么导入活动、怎么衔接环节、怎么提问题，还有怎么跟小朋友互动的。最后，老师们结合自己班的情况对课例做了本土化调整，保证教出来的东西既要有名师的味道，又要合自家孩子的口味。 现场展示的时候，来了15名老师，覆盖了小中大班。教学的时候，老师们特别会玩，把游戏和情景都给融入进去了。他们通过开放式提问和倾听式回应，把气氛搞得挺轻松积极的。小朋友们也挺给面子，参与度很高，都愿意表达自己。大家在互动中不仅听习惯了好多了，用语言的能力也被激发出来了。 活动结束后是总结和点评环节。上课的老师分享了自己在落实核心经验、学名师策略上的心得体会。教研组长刘泸夷把大伙儿的共同进步和问题都给梳理了一遍。保教办的许茂还专门从专业角度表扬了大家对核心经验抓得准、教学策略转得灵活。不过他也指出了个别老师在整合经验和个性化回应上还有进步空间。 这就是天府新区耘朵幼儿园这次的名师模仿赛课活动了。通过这种“学、研、赛、评”一体化的模式，幼儿园不光给老师们搭了个交流的台子，也把语言教育的理论和实践结合得更深了。以后这家幼儿园肯定还会接着搞类似的教研活动，带着老师们在模仿里创新，在反思里成长。这样就能给孩子们提供更优质、更科学的语言环境了，也算是推动了学前教育的内涵式发展吧。（编辑：新华社教育新闻部）