当前，人工智能已成为社会发展的重要驱动力。今年政府工作报告明确提出要深化拓展"人工智能+"，促进新一代智能终端和智能体加快推广。在教育领域，这个趋势更加明显。从去年秋季学期开始，全国不少地区的学校已逐步开设人工智能通识课程，AI技术正在逐步融入青少年的日常学习生活。 然而，在这一过程中也暴露出一些值得关注的问题。部分学生利用AI工具直接查询答案，导致思考能力下降；有的学生对AI产生过度依赖，甚至出现情感寄托现象，回避现实社交；更有甚者在使用AI过程中泄露个人隐私信息，面临网络安全风险。这些问题反映出，在AI时代，如何引导青少年正确认识和使用新技术，已成为教育工作者和社会各界必须认真思考的课题。 对此，全国人大代表、科讯飞股份有限公司董事长刘庆峰强调，AI对教育既是机遇也是挑战。他指出，青少年不仅要学会使用AI，更要学会掌控它，甚至将来还要能设计出更好的人工智能。由于人工智能技术的进步本质上是数学算法的进步，因此学好数学、物理、化学等基础学科比以往任何时候都更加重要。这些基础知识是理解和创新AI技术的根基。 同时，刘庆峰认为，在人工智能时代，想象力、创意和灵感的价值更加凸显。青少年在学习过程中最重要的是找到内心的热爱，将兴趣与志向结合起来，这样才能在未来更好地为国家和社会做出贡献。此外，学会观察社会、具备让自己幸福的能力，也是成长中不可或缺的素养。 全国人大代表、江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌则从学校教育的角度提出建议。他认为，学校和教师应该引导青少年正确看待AI技术。有条件的学校应开设人工智能普及课程，让学生初步了解涉及的技术原理。但更为重要的是，教师不仅要让学生接触AI技术，还应该引导他们关注技术背后的原理和潜在风险。陈宏斌以AI换脸技术为例指出，这类技术虽然可以用于职业理想教育等正面用途，但也被不法分子利用进行诈骗活动。因此，帮助学生形成正确的AI使用价值观，树立技术伦理意识，是当前教育的重要任务。 全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景则提出了更深层的思考。他认为，对心智未成熟的孩子来说，应该少用AI而不是强调AI的应用。家长应该多让孩子放下手机，走出去交朋友、增长见识，这样才能避免对AI产生过度依赖。倪闽景强调，AI时代真正要培养的是人的综合素质，而非单纯的技术应用能力。 从幼儿园阶段开始，孩子们就应该培养感官能力、强健的身心和对世界的好奇心，建立人与人之间的情感联系。教育理念也需要转变，不再一味追求标准答案，而是鼓励孩子敢于犯错、勇于创新，寻找不同的研究方法和手段。倪闽景指出，热情、热爱、自主性、专注力、坚韧性以及人与人之间的情感联系，这些素质是任何技术都无法替代的，也是青少年在人工智能时代最需要培养的核心能力。
当智能技术重新定义人类知识获取方式时，教育的本质命题愈发清晰：技术终将迭代，但独立思考的能力、探索未知的勇气、服务社会的担当，永远是人才培育的基石。代表委员的建言不仅为政策制定提供参考，更启示全社会：在拥抱技术浪潮的同时，守护好那份唯有人类才能点亮的精神火种。